为你推开一扇窗.doc

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1、为你推开一扇窗 当女人成为母亲,花儿便成了树。母爱的绿荫是母亲用汗水和辛劳铸造的,把一个幼小的生命抚养成才,这个过程的确很辛苦,但我欣慰,因为我用无私的爱和科学的爱,在他幼小的世界里,为他打开了一扇窗,让他幼小的生命去触摸这个真实世界的五彩。  这个缤纷的世界对于刚出生的孩子来说,是陌生的。有的家长说孩子躺在襁褓里,除了睡就是吃,要么就是望着光光的天花板,不可能实施什么教育。但我认为,实际上这是对孩子进行教育的好机会。当然这个教育不是传统意义上的认字、做算术、读诗,而是针对孩子年龄、心理特点和实际情况进行适时的适

2、当教育。  人的大脑神经元有一千亿个,它们之间联络的网络就是受到外界刺激迅速形成的。如果不好好利用,神经元的这种组合会很快消失,所以幼小的时候给他更多的新鲜刺激,非常重要。  孩子在婴儿时期是通过感官来接受外部世界的。他的视觉、听觉、味觉、嗅觉、运动觉、触觉是在接触外部世界中发达的。比如,通过触摸他的皮肤,使这种接触传递到大脑,刺激大脑神经元的活跃。所以我认为把幼小的孩子紧紧地包在小包裹中是不科学的,孩子醒来如果只是望着天花板的话,是他生命的荒废。  记得夏杨小时候,从他出生的医院回到家里,我马上就给他穿上小衣服

3、,然后松松地放在小被里,让他自由活动他的身躯。有时候我也拉着他的小手小脚做做操,刺激一下他的耳朵呀,嘴唇啊,掌心啊等等,让他大脑的各个区域都产生兴奋,加强大脑神经元之间的联系。当时没有现在这么多玩具,我就在家里剪了很多彩纸,用绳子在房间里来回拉几道,让躺在床上的孩子看到一个多彩的空间,这就是用色彩刺激来丰富他的视觉,同时训练他视觉集中的能力和对物体追视的能力。  夏杨小时候,我经常让他摸不同质地的东西,让他用小手去抓小米,把小手放在冷水里,再放到热水里(当然是安全的热度),放到温水里。我还让他摸光滑的汽车,毛绒绒

4、的小狗玩具等,触摸这些热的、冷的、软的、硬的、轻的、重的,通过触觉的训练,给他的大脑不同的刺激。我记得有一次,我让1岁的夏杨用小手抓西红柿,把很多小西红柿都抓烂了,我的奶奶就批评我:“哪有你这样惯孩子的!”实际上我是有目的的,是让他通过触觉刺激唤醒脑部的神经元。  很多大人嫌孩子把房间搞乱了,把东西砸坏了,我在这方面一直很“纵容”孩子,给孩子限定一个他可以随意“破坏”的区域,让他尽情玩他喜欢的动作和游戏。夏杨小时候也和其他孩子一样喜欢砸东西,他最喜欢小汽车,而且喜欢拿小汽车砸东西,我觉得这是孩子在探索,作为大人就

5、要适时地引导,而不是制止。他还喜欢拆汽车,拆钟表,把水从碗里倒到瓶子里,再从小瓶里倒到小盆里,我经常表扬他,“哎呀,做得真好啊!”他就更起劲更专注地继续。我还给他弄了些沙子,放到家里。将沙子放在太阳下晒过,放到锅里炒过,然后放到大盒子里,再放上小塑料瓶瓶罐罐、小铲子,把这些道具都布置在家里的角落,这样就不必顾及天气好坏、沙子是否卫生,可以让幼小的孩子尽情的玩耍。只要他喜欢的道具,只要对他发展有利的,而我又力所能及提供的条件,就尽量地满足他,让他充分享有探索的机会,满足他的好奇心,开发他对外部世界的探究精神。  很

6、多家长为了避免孩子出意外,怕孩子破坏东西,当孩子爬上爬下,不停地触摸,不停地翻动他所能够得到的物体的时候,总喜欢说:“别动,脏!”“别摸,危险!”“你来做什么,又没你什么事?”……孩子好奇的天性,决定了他对第一次见到的东西,总是很感兴趣,孩子“调皮”也正符合他的发育特点,这时家长就应该因势利导,在判断基本安全的前提下,充分解放孩子的手脚,否则很可能把一个小发明家的探究精神在萌芽状态泯灭了。从培养一个孩子的角度看,一身脏衣服、一个被摔坏的玩具,和一个孩子一生的发展相比,又算得了什么呢?记得我第一次带夏杨爬山,一到山

7、顶,他就趴在地上,满身是土。很多人在孩子玩耍时总是一步不离,而我带孩子到公园时,首先寻找一个安全的区域,然后让孩子自由的奔跑。我还经常找一个斜坡或一片草地,鼓励孩子躺下来,从高处往低处滚动,在运动的过程中,给孩子一种新的阅历,新的刺激。  孩子处于鲜活的年龄,他们有太多的精力,对世界也充满了好奇,过分约束他们,只会消减他的创造力和探索能力。我认为儿童的早期教育不是家长说:“好,现在我们开始教育了,开始学习了。”实际上对于孩子来说,玩就是学习,是通过对他的各种感官的刺激,来输入各种信息。这一点也是我一直奉行的一种教

8、育原则——随机教育。

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