外研社小学五年级上册英语教学教案三篇.docx

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1、希望能帮助到您外研社小学五年级上册英语教案三篇　　　　篇一《It`smine.》　　教材分析：　　　　本课是新标准英语三年级起点第五册第四模块第一单元《It’smine》。本单元主要学习物品所属和名词物主代词的表达方法。学生通过学习掌握mine、yours、argue、matter等单词。掌握并灵活运用句型It’smine./It’shis/It’slingling’s./Itisn’this来达到学习目的。　　　　教学目标：　　　　基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。　　　　1.知识目标：学生理解并掌握

2、单词mine、yours、argue、matter、wear等。　　　　2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。　　　　3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。　　　　教法学法：　　希望能帮助到您　　1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。　　　　2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言

3、，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。　　　　教学过程：　　　　一、Warming-up热身环节　　　　在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。　　　　III，mymymy　　HeHeHe,hishishis　　热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。　　　　二、presentation新知呈现　　　　首先，我拿起自

4、己的书，问学生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang（学生）Whosepencil-boxisit?引导学生回答：It’sMingming’spencil-box.告诉学生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers。　　　　接下来是课文教学希望能帮助到您　　　　首先，让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，

5、跟读课文，回答我提问的问题。　　　　It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.　　WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.　　让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。　　　　本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样，让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。　　　　三、Practice趣味操练、巩固新知　　　　用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下

6、面分别注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.　　这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的合作交流能力。　　　　四、Consoludation拓展延伸　　希望能帮助到您　　把学生分成四个小组，

7、各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。　　　　拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。　　　　五、SummaryandHomework　　带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。　　　　让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培养了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识。　　篇二《Thisbag

8、ishers》　　教学内容：　　　　SB（学生用书）和AB（课堂活动用书）　　　　学习任务：　　　　It’sminehi