教师口语城区新教师培训ppt

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1、教师口语阳泉师范高等专科学校张瑾琦语音训练1、响度2、清晰度3、流畅度修辞训练1、语气2、语调3、重音4、停连5、节奏表达方式训练1、叙述语2、描述语3、解说语4、评述语教师的态势语一、态势语的含义与作用二、态势语的运用能力训练1、整体态势训练2、局部态势训练三、态势语在不同语境中的训练1、独白式语境2、会话式语境一、语音响亮、清晰、流畅的训练响度响度是指语音高低强弱的程度。清晰度清晰度是指出语、表意的清晰、明白的程度。流畅度流畅度指语流流畅的程度。二、语音的修辞训练语言修辞分两大类：1、运用常规的修辞手法，加工、修饰自己的教学语言2、运用口

2、语修辞手段，加工修饰自己的教学语言1、语气语气指表现在语句中的声音高低、快慢、强弱、虚实的变化2、语调说话时语音高低轻重配置而形成的腔调3、重音在语音学中，重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象4、停连停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续（顿歇和连结）5、节奏为一种有规律的、连续进行的完整运动形式语调的类型高亢型抑制性平缓型感情变化与语气（语调）变化对应表情感类型语气特征语气修饰效果爱气徐声柔：口腔宽松，气息深长温和感憎气促生硬：口腔紧窄，气多阻塞挤压感悲气沉声缓：口腔沉重，气息似竭沉重感喜气满声高：口腔轻松，气息顺畅兴奋感急气短声促：口

3、腔积极，语速连珠紧迫感怒气粗声重：口腔如鼓，气息如椽震动感疑气细声粘：口腔欲松还紧，气息欲断还连踌躇感冷气少声淡：口腔松懒，气息微弱冷寂感惧气提声抖：口如冰封，气息似竭紧缩感静气舒声细：口腔松弛，气息均长舒缓平静感重音的类型语法重音逻辑重音感情重音修辞重音停连的类型1、语法停连：有标点的停连和按句子语法结构而产生的句中停连。2、逻辑停连：不受语法停顿规则的约束而产生的停连。节奏的基本类型紧张型：急促、紧张、气急、音短。《最后一次演讲》轻快型：多扬少抑、轻快、欢畅。《春》高亢型：语势向高峰逐步推进，高昂，爽朗。《黄河颂》低沉型：语势抑闷，沉重、

4、语言缓慢、偏暗。《一月的哀思》《卖火柴的小女孩》凝重型：多抑少扬、语音沉着、坚实、有力。《岳阳楼记》舒缓型：气长而稳、语音舒展自如。《桂林山水歌》第二节：教师的态势语一、态势语的含义与作用1、态势语是口语交际活动的辅助手段。是通过体态、手势、眼神等非语言因素，传递信息的一种言语辅助形式，又称为体态语。一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语调占38%，内容只占7%。2、态势语的作用（1）补充强化口语信息、（2）沟通、交流情感（3）调控交际过程二、态势语的运用能力训练基本要求：自然得体适度和谐整体态势训练坐如钟，站如松，行如风，卧如弓。局部

5、态势训练（1）头部：要结合口语表达内容的需要，作适当动作。点头——肯定、坚决、同意摇头——否定、不满、不同意低头——痛苦、羞愧、内疚、忏悔抬头——崇敬、憧憬、展望、傲慢、自信不要：动作太多、幅度太大、频率太快、僵硬不动摇头晃脑、探头探脑、呆头呆脑、土头土脑（2）手势A、情谊手势——主要用于表达说话者的感情B、指示手势——用手指明要说的人、事物、方向C、象形手势——原来描摹、比划具体的事物或人的形貌D、象征手势——用来表达抽象概念（3）表情眼：正眼视人，显得坦诚；躲避视线，显得心虚；乜斜着眼，显得轻佻眉：柳眉竖表示愤怒，模眉冷对表示敌意，挤眉弄

6、眼表示戏谑，低眉顺眼表示顺从，扬眉吐气表示畅快，眉头舒展表示宽慰，喜上眉梢表示愉悦嘴：伤心时嘴角下撇，欢快时嘴角提升，委屈时撅起嘴巴，惊讶时张口结舌，忿恨时咬牙切齿，忍耐痛苦时咬住下唇鼻：厌恶时耸起鼻子，轻蔑时嗤之以鼻，愤怒时鼻孔张大，鼻翕抖动紧张时鼻腔收缩，屏息敛气面部：面部肌肉松弛表明心情愉快、轻松、舒畅，肌肉紧张表明痛苦、严峻、严肃谢谢