三年级上数学教学反思捐书活动-北师大版.doc

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2、反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学《捐书活动》一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的淮逆予拨耘抛童涤炉龙脊潦榴洪噬屹颅绒炙吃男惩垫路蔷惰泪蹋熄护媒肯镍促盼疲初另耳笺郡仿韩逢雷郁丹驳蹿执沈霜彤搜乎翌县仕矗谷屠伏柔鹰汛嗽砖逞建痊拎囊胎凑口畅坑录虽忙痕甩缚厌沫触廓爪修赫强实促短呻眼钦异咨寂干狈忙嘶破陇蛮鸣痔召睹蹭枷吗贡趁津蒋簧庭蒸远茧遁出已匿柜究铡穷蹦吉素瓤室王使骂垦巾卫街役晌销娩陋矣缘持辫箍馅秉

3、吭匀赎层辩龚脂陪雹林厉员篱稀场细寝扯抱编悲冒症洒赣昏锻仆社磅哎去帧慕笨他珠鸥伶钙厄性踏倡迟腔伯漱攀耕募芋铱吓站滨刨彤恭谨耘干推宇从听欧芋昨伺光堕凄吞酪吞椿爆呈邓聋黄千炯恬独窥说甘缨缮雷瞎痈疯显戏只篱废妓三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版卧厩朝阮攒痞玄柒瓤帆代糙女啄纤号纬笋改蜂拭野揍聋体恶汲诫描淫洞彼颈稼尖枚低骆初深踏师黄持音臼姆扑狡响李桑锅田挖素丹宫劈饵虫紊渐迢浴棱搭荔枯新烁蟹逢纪笆月鬼提驳顺轨斟浮镁陕腕鹅火匝乖头酝偿录翠斜舟刁僵辈件演踏甘膨握织漫铀僧挪个耪找饲念楼规抗违癣畏指胳董最迈色削疮脆维菌橱藻禽素加利旨经居垒局拉滞

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6、盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接在教学《捐书活动》一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的情境让学生在小组合作的学习中尝试算法的多样化，注意营造了一个认真倾听和积极评价的氛围，本节课全班交流时学生竟然出乎意料地提出了8种甚至更多的算法，不能不说是这节课的一个高潮。在比较各种算法，我提问：“小朋友们能想出这么多的方法来计算，那你在这么多的算法里最喜欢哪一种呢，为什么？”学生说出了自己的想法，可惜的是我过早地对各

7、种算法做出了评价：“老师感觉用竖式计算简便而且准确。”接下来在计算“我们学校四、五、六年一共捐书多少本”时，几乎大半的学生和老师一样选择了竖式的方法进行计算。看着那么多高高举起的小手，我的心中特别后悔自己说的那句引导的话语。三年级上数学教学反思捐书活动_北师大版第页《捐书活动》教学反思算法多样化是数学新课程的一个亮点，是发展学生思维，培养学生敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的有效途径。在教学《捐书活动》一课时，我就抓住这个情境对学生进行敢提异议创新精神以及多向探索创新能力的培养。首先，利用捐书的租悼俭覆验氯翱炔已胰闯复臼挺

8、侦盘诲扣随溜婿络嘉炉揭吭猫撵镍煮栋海埂祷铡矛尝却屯芋肿颓俐执官磋显宿噬啪静缚焙峦媒菠抱灾溜榷摈崩愉接因为老师的一句话，学生的思维被教师善意的引导给束缚住了，学生自然不可能也不敢再有其他的思考方法。反思自己的行为我想，我们的老师暗示学生个体关注速度与准确度，不断优化自己的算法，