湘教版小学科学四年级下册总复习资料（180份）.doc

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1、第1-2单元1．菜豆种子的结构：3．种子的共同特征：种子里面都有胚(pēi)，胚能生长发育成一株植物。5．小苗逐渐长大将会发生哪些变化？答：小苗的高度，叶子的数量、大小、宽窄都会发生变化。6．植物的一生要经过萌发、幼苗、成苗、开花、结果、收获种子的过程。7．花开花落是为了繁殖后代。9．花的传粉：雄蕊顶端有花药，花药里的花粉成熟后会通过各种媒介传到雌蕊顶端，这个过程叫传粉。植物传粉有的依靠异花传粉（如：菊花），有的依靠自花传粉（如：黑麦花、大豆花）。为了提高农作物产量，人们还经常对植物进行人工授粉。11．植物的繁殖分有性繁殖和无性繁殖两大类。植物利用传粉的方式(种子)繁殖后代是有性繁殖。植物

2、利用扦插、嫁接等方式(身上的一部分)繁殖后代是无性繁殖。如：榕树用气生根繁殖后代，大蒜、马铃薯用茎繁殖后代，落叶生根用叶繁殖后代。植物的无性繁殖有扦插和嫁接两种技术方法。12．只有公鸡和母鸡交配后产生的受精卵才能孵化出小鸡。13．鸡蛋椭圆形的结构能承受更大的压力。蛋壳上的小孔起到透气的作用。蛋壳里面有两层卵壳膜，起保护卵细胞的作用。在鸡蛋大头的一端卵壳膜分开形成气室，供给胚胎发育所需要的氧气。鸡蛋的内部由卵白、卵黄和胚盘等部分组成。卵白起保护卵细胞的作用，同时还能供给胚胎发育所需要的水分和养料。卵黄内贮存着供胚胎发育的营养物质。14．小鸡是怎样出生的？（1）鸡妈妈孵蛋；（2）胚盘慢慢分裂；

3、（3）逐渐发育成幼小的个体，长出喙和羽毛等；（4）成熟的小鸡用喙啄破蛋壳而出，自己觅食和行走。（共21-22天）15．人的孕育过程：受精卵附在妈妈的子宫壁上，开始发育，形成胚胎-5-。胚胎从妈妈体内吸收营养，一天天长大。从受精卵到小宝宝出生，大约有38周。16．人的孕育过程与小鸡的孵化过程相比较，有什么相同与不同？相同点：人和小鸡都是有性繁殖，即需要精子和卵子结合成受精卵才能发育成后一代。不同点：小鸡是卵生动物，卵生动物的受精卵是在母体外孵化发育成新个体的；人是胎生动物，胎生动物的受精卵是在母体内发育成胚胎然后再生出来的，而且刚出生的幼体是靠吸食母乳长大的。17．19世纪30年代，德国生物

4、学家施莱（lái）登、施旺指出，细胞是生命的基本单位。18．1958年，美国科学家斯蒂（dì）伍德用胡萝卜根的细胞培育成了胡萝卜幼苗，这种方法叫克隆。19．1997年，英国杨.维尔莫特博士成功地克隆出绵羊多利。20．克隆技术的应用：（1）培育优良品种；（2）生产实验动物；（3）生产转基因生物；（4）生产人的器官和组织，为医疗服务；（5）复制濒危生物。第3-4单元21．在描述一个物体的位置时，总是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。22．要精确描述一个物体的位置，必须先要有参照物，还要说明它的方位和距离。23．物体运动或静止，是相对于不同的参照物来说的。如果一个物体相对于

5、参照物的位置在改变，我们就说这个物体是运动的；如果一个物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说这个物体是静止的。如：游船上的小女孩，以岸边为参照物，她是运动的；以游船为参照物，她是静止的。25．人们用速度来描述物体运动的快慢。比较物体运动的快慢有两种方法：一是规定相同的距离，比时间；二是规定相同的时间，比距离。26．物体运动的方式分平动和转动两种。摆动属于振动，振动又属于平动，这是因为摆动和振动都是物体在来回或上下移动，因此可以看作平动。如：飞机飞行----平动抛小球----平动+转动钟摆运动----平动蹦极----平动电风扇运动----转动滚铁环----平动+转动槭（qì）树种子飘落

6、----平动+转动第四单元《无处不在的力》  1、力可以改变物体（运动的速度和方向）。2、力有（大小）和（方向）。力的单位是“牛顿”，符号是“N”。这是为了纪念著名的科学家牛顿而规定的。-5-31．1个50克的钩码重量是0.49牛顿。3、力是（无形）的，但我们可以体验和观察到力（作用在物体时）所产生的效果。33．怎样正确使用弹簧测力计？①要选择合适的弹簧测力计。所测量的力不要超过它的测量范围。②竖直提起测力计，观察它的指针初始位置是否指零，否则要把它调节到零位。③测力时，要待指针停稳后，眼睛平视指针读数，要尽量减小读数误差。6、力可以改变物体的（形状）。7、当物体受到（外力作用）时，（形状

7、或体积）会发生（改变）；去掉外力后，又恢复到原来的形状或体积，这种性质叫做（弹性）。8、这种能使物体恢复到原来的（形状或体积）的力叫做（弹力）。弹力的方向与受力的方向（相反）。9、物体的弹性是有（一定限度）的。10、在弹性范围内，拉力（越大），弹簧伸得（越长）。11、生活中利用物体弹性的例子：（玩跳跳球）、（撑杆跳高）、（拍球）、（弓箭）等。12、（地球引力）使地球上的万物都受到（竖直向下）的（重力）。13、说明重力普遍