关于认识东、南、西、北的说课稿.doc

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1、关于《认识东南西北》的说课稿七初中雍孝琼说教材：认识东、南、西、北是西师版第三单元的第一课时。说学情分析学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置,对本课学习打下了坚实基础。说设计理念：（1）让学生学习有价值的数学位置与方向是学生在日常生活中经常会遇到的数学常识，实践性、应用性很强，有力的体现了新课标中指出的“人人学有用的数学”这一基本理念。（2）合作、探究、培养学生的探索精神新课改积极倡导合作，探究的学习方式，其目的

2、是让学生学会学习。要切实实现学生学习方式的转变，合作探究是重要的方法之一。（3）重视挖掘学生的已有经验。说教学目标：1、学生能在地图和实际空间中正确的辨认东南西北；能根据一个确定的方向，辨认出其它方向。2、能积极参与数学学习活动，发展学生的空间观念，认识数学与生活的密切联系4说教学重点：正确的辨认方向，发展学生的空间观念.说教学难点：在实践中辨认方向，发展学生的空间观念说教学准备：多媒体课件、回形针、粉笔说教法、学法：本课我主要运用“情境创设法”，强调从学生的生活经验发，将生活中的实际问题与数学学习结合起来，因此我

3、采用了“找一找——画一画——动一动——用一用”等方法调动学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，让他们积极主动地探索、解决数学问题，获得数学知识和解决实际生活中问题的能力。说教学过程：一、创设情境：创设情境：草原上容易迷失方向，引入课题认知东、南、西、北二、探索新知多媒体出示宜宾城区地图让学生找出学校所在位置，并让学生观察地图上市是如何辨别方向的。1、认识地图上的方向，上北、下南、左西、右东；并在地图上标示东、南、西、北。2、认识十字方向标（1）了解什么叫十字方向标。并在黑板上画出来。4让学生在用粉笔课

4、桌上划出十字方向标。（2）做游戏，老师说上北就聚双手，说下南就把手放在桌子上，说左西就把举左手，右东就举右手。（3）在课桌上画十字方向标，并按老师的要求把数学书，回形针、钢笔、文具盒摆在相应的位置上。(4)找到十字方向标的中心点，并把粉笔放在中心点上，判断钢笔，数学书、回形针、文具盒的位置。并强调以哪个为中心。3、在地图上辨别方向。（1学生们找出地图上的上、下、左、右分别是什么地方？（2）学生看图回答：（3）学生回答每个问题都要问是以哪个地方为中心老师：为什么同一所学校一会儿在东、一会儿在西、一会儿又在北，引导学生

5、说出是中心点不同。（4）找出教室的北面、南面、西面、东面各有些什么？三、巩固练习让学生仔细观察第47页地图，，说一说自己看到了什么？看书上的地图，同桌的互相说一说。（完成47页例1下面的题目）四、板书设计4认识东、南、西、北北西东南全课总评：总之为了让学生学好《认识东、南、西、北》这课知识并且在今后的生活中能学以致用，我尽量多让学生自己动手操作和联系生活的实际去发现、去归纳，让学生真正成为学习的主人。4