沈丽配班教师计划20142.doc

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1、仁和中心幼儿园东塘分园配班教师工作计划2013学年第二学期班级小二班班主任姚晓梅配班教师沈丽一、班况分析1、本班教师情况本学期的教师分配与上学期一样，我班共有两教一保，姚晓梅老师是本班班主任，担任语言、科学、音乐、健康学科的教学工作，辜七霞老师主要负责幼儿的保育工作和班级消毒工作，兼任纸工活动的教学工作。我负责早期阅读、社会、美术学科的教学工作。2、本班幼儿情况我们班在原有35名幼儿的基础上增加了3名插班生，共38名幼儿，其中女生17名，男生21名。经过一学期的幼儿园集体生活，孩子们已经适应了小三班这个大家庭，并且喜欢上了

2、这个大家庭，但由于刚开学的缘故，还有几名小朋友（丁王昊、陈羽欢、张伊宁、陈辰）早上爱闹情绪。曹乐程小朋友由于上学期请假去了外婆家，离开幼儿园较长的时间，早上来园有些情绪，但还是能够很快就平静下来和小朋友一起玩。班级幼儿在各方面的发展程度存在很大差异，具体情况分析如下:语言能力较弱的：陈羽欢、唐梦媛、丁俊鹏、俞婧婷。语言能力较强的：史雨凡、罗昊祺、丁王昊、鲁伊轩、俞婧婷、沈岩、沈宇哲、俞沈航、丁王昊。规则意识较弱的：沈家骏、张伊宁、沈熙媛、王皓宇、丁俊鹏、黄奕凯、徐红依、赵远豪、徐子轩。规则意识较强的：陈佳瑶、沈铭宇、俞婧婷

3、、沈依晗、史瑞琪、李露露性格比较内向的：沈铭宇、沈一辰、丁依涵、陈辰、王皓宇自理能力较弱的：唐梦媛、仲夏瑜、俞珺恺、丁俊鹏幼儿培养目标：1．罗嘉琦、沈一辰、赵远豪：加强与同伴接触、游戏。2．沈铭宇、丁依涵：充分提供机会，能溶入到同伴幼儿的游戏中。3．丁俊鹏、黄奕凯、陈辰：加强自己处理事情的能力，以及同伴间的合作和动手能力。4．唐梦媛、丁俊鹏、赵远豪：学习倾听和表达，集体活动时尽量不影响别人，鼓励他们遇到事情自己想办法。5．曹乐程、丁依涵、陈佳瑶、沈铭宇：能重视同伴间的交流，能大方的对待同伴，培养自信。6．罗昊祺、莫颜豪、李

4、露露、姚敬昱、丁王昊、沈岩等性情比较活泼开朗，学习控制自己的动作和情绪。7．沈铭宇、莫一舟、陈羽欢：加强动手操作方面及同伴间的沟通能力。8．罗昊祺、丁王昊、姚敬昱、黄佳慧、沈一晗、史瑞琪、俞沈航、俞珺恺等能多和同伴和老师交流，能大胆表达自己的想法。9．丁俊鹏、黄奕凯、加强规则意识，帮助其控制自己的情绪。10．仲夏瑜、俞珺恺、张伊宁、唐梦媛培养良好的午睡习惯。3、本班特点及主要表现一学期来，本班幼儿在语言表达方面表现出较大的差异，大约有30%的小朋友在语言表达方面比较令人满意。在自理能力方面有了一定的进步，但是由于天气寒冷，

5、小朋友穿着比较厚实，穿脱衣服受到很大阻碍，特别是午睡时穿脱衣需要在老师的帮助下才能完成。男女生在入厕小便时能够主动完成，部分幼儿在大便时不会自己做好清洁。——优势表现1、大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。2、大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。3、大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。4、对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探究意识。5、乐意表现自己，喜欢听故事、唱歌、画画等活动。6、大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守集体游戏规则。7、具有很强

6、的运动能力，喜欢参加各种户外游戏活动。——弱势因素分析1、幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩（沈一辰）。2、还未形成良好的生活卫生习惯和学习习惯，能自己吃饭，但需要喂，会脱下衣服，但不是很会整理衣服（王皓宇、俞珺恺、丁俊鹏、黄奕凯）。3、还有不少幼儿挑食，如：莫一舟、王皓宇对肉类食物表现出厌食情绪。4、自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生冲突（沈家骏、丁俊鹏、黄奕凯）。5、幼儿的自我控制能力较弱，不遵守规则，甚至出现在地上摸爬滚打（唐梦媛）的玩闹。4、个别幼儿特殊情况1、沈一辰、仲夏瑜小朋

7、友体质较差，对饮食的要求很高，需每天每时注意观察与提供帮助。2、沈岩小朋友超体重，需要控制和合理安排饮食，给予一定的体能训练等。3、黄奕凯、唐梦媛、丁俊鹏控制能力较差，经常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象。4、张逸欢小朋友属于过敏体质，不能接触灰尘，禁食花生。二、工作目标（一）班级总目标本学期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己吃饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：1．喜欢上幼儿园，主动与老师打招呼，情绪愉

8、快地参加幼儿园的各类活动。2．认清属于自己的标记（杯子、毛巾等），知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求。3．在教师的帮助和指导下学习安静进餐，饭菜不够会向老师提出，学习尽快安静地入睡，在老师提醒下，能根据自己的需要入厕、喝水。4．充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与老