北师大版一年级语文上册《学写字》教案.doc

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1、北师大版课文小学一年级上册《学写字》教案教学基本信息　　课题　　北师大版小学语文一年级上册第二单元《学写字》指导思想与理论依据　　写字是语文的基本素养之一。要从入学开始就学写字。在低年级把写字教学和练习落实好，不仅会为以后的写字奠定基础，而且会终身受用。要让学生了解写字的用处，启发学生学写字的需要。要使学生掌握写字的基本规则，如有正确的姿势、握笔方法、按田字格写等，要学笔画、笔顺。不要把这看成小事，往往因为从开始没掌握好，养成了不良的写字习惯，再纠正就不容易了。学习态度要认真，先要求写得正确，然后再要求写得美观。由于学生刚入学，

2、第一次正式接触写字，所以这节课就更重要。怎样才能让学生有一个好的开端呢？针对儿童的心理特点和认知特点，我采用动画的形式引入新课，让学生对写字感兴趣，激发起学生想学写字的情感。然后再让学生在自主、探索的氛围中学习，掌握技能。教材分析　　《学写字》这个单元主要内容是讲写字的意义：很有用；写字的正确姿势；写字的态度（用心、认真）及写字的用具。还告诉学生学写字要学笔画和笔顺，这都是学写字的基础。学情分析　　这节写字课，面对的是一年级刚刚入学的学生，他们没有经过正规的写字课训练，因此，本节课非常重要。教学目标　　1.用听读的方法认字7个。

3、　　2.掌握正确的写字姿势，初步认识五个基本笔画。　　3.培养学生不会就问的学习习惯。渗透合作意识。　　4.懂得写字的意义；写字是语文基本素养之一。　　☆教学重点和难点　　认识五个基本笔画。知道五个笔画的写法。培养学生正确的写字姿势和握笔姿势。教学过程　　(一)　　创设情境，引入课文　　(二)　　读文，引导学生进行写字实践，渗透识字　　(三)学词认字　　（四）谈感受，留作业。　　1.小朋友们都特别爱听故事，老师现在就请大家听一个非常有趣的童话故事。　　播放动画课件《写字很有用》　　2.蚂蚁和蜜蜂说写字很有用，谁知道写字有什么用？

4、　　3.同学们说的真好，谁会写字？你写过什么字？　　4.这节课我们要学写字。　　板书课题：学写字　　“写字”这两个字是生字，谁会读？　　1.下面听老师是怎样读的？（课件出示：铅笔橡皮田格本写字用心很认真。教师用教鞭指着范读重点读“笔、皮、本、写、字、用、心”7个字。）　　2.谁愿意和老师一起来读一读？　　3.谁知道学写字要学什么？　　4.根据学生的回答讲解：笔画：组成字的横、竖、点、撇、捺等等。笔顺：一个字的笔画的书写顺序。　　5.（课件：丁丁跑出来）小朋友们说的这么好，丁丁也跑来参加我们的学习。　　6.播放课件：丁丁说话“小朋

5、友们要想写好字，就要有正确的写字姿势，你们知道什么是正确的写字姿势吗？”　　7.出示坐姿图和拿笔图　　8.谁有小窍门帮助大家记住正确的写字姿势？　　9.你说的太棒了，这就是“金钥匙”里告诉我们的。请大家打开书第9页一起读一读。　　9.请用正确的姿势描一描第9页的两幅图和五个基本笔画。你们觉得自己描的怎么样？　　10.齐读课文。看看还有没有不认识的字，如果有不认识的字马上问。　　1.出示词语卡片：语文课、我们、写字、笔画。谁愿意当小老师带着大家读？　　2.这些字娃娃特别淘气，从书中跑出来了，你们还认识它们吗？（出示生字卡片。让学生

6、举手示意认识的字，了解学生对哪个字不认识。）把不认识的字单独贴在黑板上。谁说说有什么好办法记住这些字？同桌一起用刚才说的方法把不认识的字记住。　　3.“开火车”游戏巩固生字。　　这节课就要结束了，你想对老师或小朋友们说些什么呀？　　1.边听边看　　2.深思“为什么写字很有用呢？”　　可以给好朋友写信。可以写自己的名字。可以写日记。帮助我记住很多字。　　我会写自己的名字。我会写数字。我会写“好”字。……　　1.大家一起读课题。　　2.请一行小朋友读　　1.认真观察　　2.请举手的小朋友和老师一起读　　3.请小朋友们把书打开第8页，

7、平放在桌面上，用小手指指着字，全班一起读。会读的小朋友大声读，不会的小声跟着读。　　（学怎样写字。学笔画。学先写哪笔后写哪笔。……）　　1.身体坐正。不能歪头。眼睛不能离本太近。……　　2.仔细观察图中的小朋友是怎样坐，怎样拿笔的。看清楚了就做好正确的写字姿势。同桌互相看看对不对，都做对了就互相奖励一朵小红花。　　（学生想，讨论）　　（生：我妈妈教过我“三个一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。）　　（学生开始描，教师巡视纠正姿势）　　（鼓励学生互相表扬）　　（一个学生领读，其他学生跟着读。）　　（生：可以编字谜

8、。可以组词。可以找小窍门。可以多读几遍。……）板书设计　　学写字