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1、四年级英语上册UNIT3Myfriends课时教案一、教学目标与要求 1、知识目标:听、说、认读friend,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组。 2、能力目标: 1)能听懂、会说“Myfriendisstrong.Hehasshorthair...”并能在实际情景中运用; 2)能利用一些形容词描述自己的朋友; 3)会唱歌曲Friends 二、教学重点: 1)能听、说、认读friend,long/shorthair,strong,quiet,thin等单词和词组 2)能听懂、会说“Myfriendisstrong.Heha
2、sshorthair...”并能在实际情景中运用。 3)学生能熟练地运用句子:Myfriendisstrong.Hehasshorthair...来描述自己的朋友。 Hehashairshort...”句型中“有”的用法,但不必将第一、三 人称术语告诉学生。复数形式前面已出现过,提醒学生一般情况下hair不可加s和a(但可说Hehassomewhitehairs.) 三、教学难点: (1)身体强壮用strong而不用fat形容人的高tall用而不用 big. (2)quiet准确的发音。 四、课前准备: 1. 教师准备一个书包,时面装有语文书、数学书等。 2.
3、 教师准备教学卡片、一张怪物图。 3. 教师准备录音机、磁带和照片。 4. 学生准备学生卡片。 五、教学过程: 一、Warm-up (1)Singasong (2)Let’sdo(三年级下册unit6) 二、Preview (1)Let’sdo,复习tall,short,long,big,small等形容词. (2)教师说出一个形容词,请同学快速说出它的反义词,看谁的反应快 tall-short,long-short,big-small,black-white,red-green,on-under 三、Presentation (1)以上反义词游戏快结束时
4、,教师将食指放嘴边示意学生安静:“Bequiet!”让学生跟读。教师也可以让学生上台当小老师对学生说:“Bequite!”,或者让学生轮流向其他学生发指令: “Tom/Betty/Lily…..,bequiet,please. (2)教师拿一支长铅笔、一支短铅笔T:Ihavealongpencilandashortpencil,而后指向自己(或长发女生)说:“Ihave/shehaslonghair.”再指向某男生说:“Hehasshorthair.”学生跟读longhair/shorthair.教师注意强调hair是不可数名词。 (3)请一名比较瘦的学生和一名比较壮的学生
5、上台,让学生明白thin和strong的意思,同时告诉学生还有“薄”的意思,如 athinbook.通过第一册学生用书中的歌 “Lookatthecat,itisfat.”学生已学过的单词fat,告诉学生现在一般不用fat来形容人而是用strong. (4)找与一位好朋友的合影Sheismyfriend(重读friend).Wearefriends. 教师教读,学生跟读。后要求学生手握手说:“Wearefriends.” (5)让学生听录音,跟随读Let’slearn部分的词汇,要求学生随 录音找到相应的图,做到“眼到,手到,口到,心到”。 四、Practice
6、(1)学生自由操练 Ihaveshorthair/Youhavelonghair. He/shehaslong/shorthair. (2)学生以小组为单位或个别练习句型:Iam/She/He/Tom/Myfatheris… (3)Guessinggame利用句型Myfriendisstrong.Hehas…,通过描述外貌,猜身边的同学,朋友,老师及家人。 五、Consolidationandextension 为爸爸、妈妈画像。教师让学生在纸上画出自己的爸爸或妈妈,然后让大家看着画像,由自己来描述爸爸或妈妈的模样。看看谁画的画像与自己的描述是一致的. 教学反思四年级
7、英语上Unit3Myfriends我在四(2)班上了一节英语推门课。内容是Unit3MyfriendsA.Let’slearn。本节课中,存在着许多的优点,但也一些不足之处,需要进一步的完善和改进。一、滚动式学习,弥补了学生遗忘快的缺点。在复习阶段,我复习了以TPR和Let’sdo的活动,复习了五官、身体器官和tall、short、long等形容词,为学习新课做好铺垫。二、导入新课以猜谜语的形式,激发学生学习兴趣。通过5个谜语让学生猜动物和奥运明星,学生兴趣盎然。我把新单词放在句