应用数学课程选课指南.doc

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1、“应用数学”课程选课指南一、课程特点数学源于生活，用于生活，数学与生活紧密相联。人教版义务教育教科书在各学段中都安排了“综合与实践”的课程内容，“综合与实践”是一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。我们平常教学中的“综合与实践”教学活动每学期次数很少，对于培养应用意识的作用有限；我们平常教学中问题解决的数学问题即应用题，是经过抽象化、简单化的生活情境。学生一旦需要解决实际生活中的真实问题，往往束手无策。《应用数学》这一门拓展课课程应运而生，课程以教科书中的的“综合与实践”为载体，加以拓展和延伸，注重培养学生解决实践问题、真实情境的素养，注重提升学生的应

2、用意识和创新意识。让我们一起来一起体会数学的美、数学的妙，数学的趣。二、内容安排本课程包括数与代数、图形与几何、解决问题三大模块。周次模块内容课时第一周数与代数斐波那契数列（1）2课时第二周斐波那契数列（2）2课时第三周戈尼斯堡七桥问题（1）2课时第四周戈尼斯堡七桥问题（2）2课时第五周数字与编码——二进制与摩斯码（1）2课时第六周数字与编码——二进制与摩斯码（2）2课时第七周统计怎样进行数学调查与报告（1）2课时第八周怎样进行数学调查与报告（2）2课时第九周几何面积和测量（一）2课时第十周面积和测量（二）2课时第十一周面积和测量（树的高度）2课时第十二周神奇的

3、莫比乌素斯带（圈）（一）2课时第十三周神奇的莫比乌素斯带（圈）（二）2课时第十四周神奇的莫比乌素斯带（圈）（三）2课时第十五周策略与优化（一）2课时第十六周策略与优化（二）2课时第十七周期末评价2课时第十八周期末评价2课时三、选课要求面向四年级学生，招收25名学员，要求学生对数学学习有浓厚兴趣，善于思考。四、评价方式本课程考核由四部分内容构成，以百分计。1．每一次课的到课情况进行点名记录，本学期18次课均进行记录，期末统计，上课积极动脑，乐于和同学合作，此项考核为学生的“态度与习惯”，满分100分，占期末总成绩的20%。 2.每次课都能积极参与项目学习与解决问题

4、过程，能完成所规定的学习任务，此项为学生的“过程性评价成绩”，满分100分，占总成绩的40% 。3．利用最后两周活动时间，有目的地开展期末阶段性综合项目实践评价，此项为学生“期末评价成绩”，满分100分，占总成绩的40% 。4.对那些主动展示自己的研究成果，或特别优秀、应给予特别鼓励加分。