小班社会：我爱爸爸妈妈.doc

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1、小班社会：我爱爸爸妈妈教材简解：幼儿园《纲要》中指出：幼儿期是人生社会性发展的关键期。幼儿的社会性发展是经过个体与社会环境的相互作用而实现的，它是一个逐步内化的过程。儿童要能健康地成长，不仅要在身体上受到照顾，还需要和社会成员进行交往，发生情感上的联系，发展主体适应能力，成为善于适应环境变化、协调与他人关系、活泼开朗的现代人。目标预设：1、喜爱父母，初步了解父母的工作，萌发对父母关心的情感。2、能大胆地用语言进行简单地介绍自己的父母。3、自主地制作礼物，表达自己爱父母的情感。　重点难点：激发孩子关心父母及他

2、人的情感，萌发其独立意识性。设计理论：《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助孩子正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让孩子认识他人，我觉得首先应该从孩子身边具有重要意义的人（如父母）开始。根据《纲要》中社会领域的目标、《指南》的理论，以及小班孩子的年龄特点、发展水平以及实际情况，预设了本次活动。设计思路：小班孩子自我意识开始萌芽，对周围世界充满浓厚的兴趣，开始认识自己，但由于他们的知识经验不够丰富，总以自我为中心，很少会关心别人。当孩子入园后，幼儿园的集体生活

3、要求他们能逐渐懂得关心别人，逐渐“学会关心”。父母是孩子最亲近的人，但孩子对父母的了解却很少，让孩子初步地了解父母的工作，了解他们工作的辛苦，是引发孩子孩子关心父母情感的基础。另外，通过活动中给父母送礼物等环节，启发孩子们对父母的关心，从而达到培养爱父母情感的目的；同时引导孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发独立活动的意识。教学过程：一、介绍交流。（一）个别交流。教师：我们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？（先请个别孩子单独介绍，将孩子的“全家福”照片在电脑上放

4、大。）（1）讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？（2）教师提醒孩子注意用完整的语言进行讲述。如“这是我爸爸，我爸爸是工人，在工厂上班等。”（二）、集体交流。请孩子们拿出全家福照片与周围的同伴讲讲自己的爸爸和妈妈，让每位孩子都有机会交流。小结：我们都有爸爸妈妈，爸爸妈妈每天上班，很辛苦。希望小朋友今后要爱自己的爸爸妈妈、爱自己的家，小朋友愿意按照老师的话去做吗?二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。（1）鼓励孩子大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。（2）看课件，说说画面上的爸爸妈妈在做什么？小结：爸爸妈妈为你

5、们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢？三、表达对爸爸妈妈的爱。1、和周围的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。2、请个别孩子讲述自己想为爸爸妈妈做的事。知道父母既要工作又要照顾家庭，非常辛苦，应学会关心父母。引导孩子帮助父母做一些力所能及的事情。如：帮父母拿拖鞋，请父母喝水，听他们的话，不让他们生气等。四、给爸爸、妈妈送礼物。　1、出示爸爸妈妈照片。教师：我们的爸爸妈妈上班很辛苦，下班回家一定很累，那我们想什么办法使他们不觉得累呢？2、教师出示一些物品范例，让孩子自主选择完成。

6、教师可在孩子遇到困难时，进行帮助与指导。3、小结：提醒孩子回家把礼物送给爸爸妈妈时，能用完整的话告诉父母自己在幼儿园学到的本领。活动延伸：1、学做爸爸妈妈，在娃娃家中扮演爸爸妈妈。2、把全家福照片，布置在教室的墙面上，让孩子们能随时随地向同伴介绍自己的父母。