静心教书,潜心育人,造就真师.doc

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1、静心教书,潜心育人,造就真师　　摘要：笔者已参加工作17年，工作后一直从事班主任工作，作为一名班主任，如何做到“静下心来教书，潜下心来育人。”是笔者多年来一直思考的问题，做为一名班主任，笔者的认识是：只要做到了耐心、细心和爱心，基本上就是优秀的班主任了，但说起来容易做起来难，要是能坚持到现在的，更是难上加难。　　关键词：耐心细心爱心　　中图分类号：G635文献标识码：A文章编号：1003-908204-0194-01　　班主任是班级中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教

2、师教学、教育工作的协调者。做为一名班主任，只要做到了耐心、细心和爱心，基本上就是优秀的班主任了，本文就从以下三个方面谈谈笔者的一点心得体会。　　一、耐心　　耐心是当好班主任的基础，也是对每个教育工作者心理品质的共同要求。时代不同了，现在我们教育自己的子女，教育我们的学生，愈发不会教育了，你绝对不敢轻易批评他，你更不敢轻易打他，你躲它远点，他有时都抑郁。于是不敢说，效果反而也越来越不好。究其原因，现在的孩子独生子女多，教育的过程没有比较，更没有对比，没有反面教材，榜样也比较少，只是空洞的说教，孩子唯我独尊意识特强，总想着自己那点事，只要损害到我

3、个人的利益，我就不干，他的心目中没有双赢或多赢，只有我自己得赢，对于这样的孩子和学生你得耐住性子去寻找心灵的脆弱点去攻心，耐心教育才能收到好的效果。时代不同了，环境在变，观念在变，重要的是人变了，你还用以前的方法和理念去教育孩子，就是不行了。每个学校、每个班级都有问题不同、程度不同的学生，班主任在工作中，应给予他们更多真心实意、宽宏大量的耐心的帮助。不嫌��，不放弃，不抛弃，要有耐心有理性的多与他们交流，关心他们在学习和生活中的种种困惑与困难，尊重学生的人格尊严。去帮助和转化他们，一旦成功，他们向前冲的勇气和执着，他们的创新意识和狠劲，他们对

4、问题的独特的见解视角，也是我们这一代人非常敬畏和无法比拟的。　　二、细心　　俗话说：细节决定成败，状态决定未来。可见班主任工作中细节的管理直接决定工作的成败，细致入微是班主任工作成效的关键。班级工作的显著特点是头绪多，事情杂，因此，班主任要从大处着眼，从小处入手。对班级的管理要科学化、精细化，还要人文化。你班级的某一个孩子，对你班级的这片森林的形成不一定起决定作用，但他的成功和成长，也是你森林的一部分，更是他的家庭的全部。每个教育工作者既要洞察全班学生的总体发展趋势、思想动态、情绪波动、学习成绩高低，更要无微不至地关怀每一个学生，掌握他们的个

5、性、兴趣和爱好以及家庭环境。班级工作要细化到日常生活的所有方面、所有环节，课间操是否有序，上课、自习纪律是否良好，室内外卫生是否干净，教室桌凳摆放是否整齐，公物是否完好，衣着打扮是否得体，言谈举止是否文明，上学与回家的路上是否遵守交通规则，在家里是否尊敬父母，有没有自卑感或心理障碍等。要善于捕捉和发现学生的闪光点，注意观察学生的微妙变化。班主任一个满意的微笑，一个赞许的目光，一句激励的语言，一个真诚的祝福，都会在学生平静的心里泛起涟漪。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱学生是教师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的

6、组织者和管理者，应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。班主任之所以能有这么多无私的爱，源于一个优秀的班主任能善于观察到别人观察不到的东西，察觉到别人不能察觉到的细微末节，能透过学生的表面现象洞察到学生的内心世界。　　三、爱心　　班主任对待学生要像慈母一样：耐心给予学习上的帮助，教给好的学习方法，培养良好的行为习惯，促其学习进步；细心给予生活中的关怀，但是仅仅有母亲般的关怀还是不够的，“爱”要有度，不能溺爱，要管好班级，还离不开父亲般的严厉。“严”是治班之道，在治理班级、维护班级稳定中，有着重要的作用。班主任是学生的一面镜子，要严格要求自己，时

7、刻注意自己的言行举止，为人师表，才能在学生中树起威信，从而更好地管理班级。还要“严纪”，制定严明的纪律，纪律是一切成功的保证，能够约束学生的思想行为，使其在正常的轨道上运行，不致有所偏离，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免控制不住自己而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，一定要有严父式的严肃批评与教育，否则，条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。　　“假如是我的孩子”这是教育上的一句名言，学生犯错，在所难免，毕竟只是十几岁的成长期的孩子。班主任教育时，要将心比心，“假如是我的孩子”，会怎么办？所以说，

8、是严父也好，慈母也罢，管理时“爱要适当，严要有度”。该宽容时要宽容，要动之以情，晓之以理，让他体会到家的温暖，从心里明白：老师如父母一样关心你、爱护你，这样，他就不