小学语文一年级上册期末试卷分析.docx

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1、小学语文一年级上册期末试卷分析(一)　　一、试卷整体内容和检测目的分析：　　此次语文考试卷的命题内容为“两大块”：一是汉语拼音乐园;二是字词句读写天地;其题型较新颖，能贴进学生生活，覆盖面较广，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读的能力，符合低年段要求，体现了《语文课程标准》的精神。　　二、考试结果及分析：　　本次考试，全班共9人，满分1人，其余均为优秀。　　下面我对全班9名学生的试卷进行了认真的分析统计，下面就试卷呈现的方式分两部分对该卷及学生的答题情况进行具体的分析。　　三、对试卷的总体分析：　　总体而言，该试卷知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，

2、既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。体量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。同时，有一道题目没有单一的答案，有助于学生创造性发挥，比较注重课改评价理念的践行。　　本次考试共分十一大题，有基础知识的考核和阅读能力的考核。基础知识的考核内容较为全面，包括音、字、词、句，题目有一定的灵活性。阅读能力的考核是根据二期课改精神设计的,主要考查学生独立阅读和语句表达的能力，如,“读短文，回答问题”，要考查学生能否读懂文章，能否从文中找到答案。　　总体而言，该试卷知识覆盖面较广，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了学生运用语言进行表达的能力。题量适中，难易适度。依据课标，尊重教材。

3、　　⒈基础知识部分：　　绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。尤其是第一、三、　　四、六题正确率较高。但是，有一小部分学生还存在着一些问题。　　第二题，选择正确读音。因个别学生对平舌音和翘舌音把握不准，如：“成”字选错而丢分。　　第三题“读拼音，写词语”，个别学生对生字“?”这几个词语的读音掌握得不扎实。　　⒉阅读能力部分：　　阅读能力这部分，是学生失分最多的题。只有小部分的学生能完全读懂短文的意思并且顺利填写完课后的练习，大部分的学生把“这篇短文有几段话，错误理解为有几句话了。”其原因是孩子年龄小，理解力稍差，因为平时老师讲课时，只教给学生这篇课文共分为几个自然段或几段，再让学生学会分

4、其中一个自然段里有几句话。试卷上的问法孩子们不太理解，因此，错误率很高。另外，学生对小山羊送给小白兔很陌生的三盆花不理解，更不懂得如何根据短文内容去分析。　　⒊看图，填字词部分：　　这部分既考查学生的看图理解能力，又检测了学生的字词掌握水平，体现了素质教育的学科互助性。这部分学生完成的较好，基本上能表达清自己想说的话。　　总之，本次从学生完成的情况来看，总体上比较好，学生的基础知识掌握得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是很理想，但跟试卷的难度也有一定的关联。　　四、教学反思：　　今后教学中，应在40分钟的课堂上下功夫，提高课堂教学效率，重视基础。对识字和阅读这一难点应多加训练。对后进

5、生应以鼓励为主，让他们感受到学习的乐趣，充分利用班级优生的帮带作用，培养学生独自审题的能力，学会举一反三。　　五、改进措施：　　平时的阅读教学要重视提高学生对全文的整体把握的能力，要引导学生有层次地读懂课文的意思，读准字音，理解字义。还应加强培养学生学会从短文中找答案的能力。　　小学语文一年级上册期末试卷分析(二)　　第一学期期末检测的结束，从卷面上看，学生做的还是不错的，但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：　　一、测试成绩分析　　本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，优秀人数27人，优秀率84%，及格人数31人，及格率97

6、%。本次测试比较满意，但也有不足的地方。　　二、试题结构和特点　　结构：本试卷包括十道题：第一题区分声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词语，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题　　特点：1、突出基础知识。从知识点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。　　2、注重能力培养。本次试卷题中，除了突出基础知识的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。　　3、体现知

7、识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。　　三、典型错例分析：　　1、错误率最高的是第二题判断对错，有的是忘了拼写规则，有的则是太马虎。　　2、第四题用合适的笔画组字，有些同学不知道怎么组，以至于出错。　　3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较马虎，不认真看题。　　4、第九题按原文填空，有些同学掌握的不是很牢固，会背不会填。　　四、反思与对策　　1、注重良好习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，粗