自己去吧教学设计(1).doc

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1、《自己去吧》教学设计（1）教学目标： 1、认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字，认识新偏旁“学字头”。 2、正确、流利地朗读和背诵课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，不依赖父母。教学重点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 教学准备：头饰，生字卡片，挂图。第一课时：教学过程：一、谈话导入:1、师：同学们，你们看，谁来了？（教师出示一只鹰和一只鸭子图贴到黑板上）2、师：有一天小鸭子想学游泳；小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？3、师：想知道他们是怎么学会的吗？今天我们就一起学习第11课——自己去吧！（教师板书）学生齐读课题。二、初读

2、课文:1、生听师范读课文，边听边想：课文讲了一件什么事？2、学生借助拼音小声读课文，要求读正确，通顺。3、同桌互读一遍，相互纠正读音。三、学习生字：1、借助拼音读课文，边读边在课文中画出生字和会认的字。2、自己借助拼音读准生字和会认字的音。3、同桌同学互相检查认字情况。4、抽读生字和会认字卡片。1）齐读2）开火车读3）领读4）指名读5、做拼音与汉字找朋友游戏。四、识记生字：1、认识“学字头”和“风字框”。2、自学生字，分析生字的结构，记住字形，边结合词语和课文中的句子理解字义。3、请小老师进行讲解，其他小组可以进行补充（同桌互说）。4、抽读生字和会认字卡片及词语，巩固字的音形义。五、指导书

3、写：1、学生按笔顺描红，边描红边记住重点笔画的位置。2、认真观察生字重点笔画的位置，请同学说一说。3、学生在观察、提示的基础上自己试着写，教师巡视个别辅导，纠正学生的写姿及执笔方法。4、教师对学生出现的共性问题进行重点指导。5、巩固练习。