线下活动记录模版张永宏.doc

《线下活动记录模版张永宏.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、线下观评课活动记录模板省河南省区域、学校济水一中学科生物活动名称评课《基因的显性和隐性》时间20140224主题、问题评张永宏《基因的显性和隐性》一节课形式研讨、交流主持人牛会琴参与人员济水一中生物组全体成员活动过程张永宏老师说课：孟德尔遗传学定律在现行教材的初高中都涉及，初中阶段学生只需要了解最浅层次，即能够根据亲本的基因组成推测出后代基因组成以及性状的种类，为后面学习人类性别遗传打下基础。每个少男少女都拥有一双漂亮的双眼皮，为什么自己的父母都是双眼皮而自己确实单眼皮？这些都是90后的学生们迫不及待想知道的问题。有了这个兴趣，课堂就容易开展了。这节课最大的难点应该是孟德尔定

2、律的第三条，即理解F2代会出现三种不同的基因组成。在这堂课的教学中回避了教条式的讲述数学统计学知识，再用数学知识解释随机结合现象。而是借鉴了初中数学课概率教学的试验，用骰子设计出本堂课中的一个小实验。这样，复杂多变的组合规律立即直观的呈现在学生眼前。在完成了孟德尔定律的教学后，立即回到课前的问题，引导学生运用知识解决实际生活中的问题。最后有关禁止近亲结婚的内容，选用的课后习题是大家都很熟悉的例子，很容易阐释清楚旁系血亲和直系血亲的概念以及近亲结婚的危害。在教学过程中，我采用了兴趣引导在前和充分贯穿试验探究思想，重视创设问题情境，引导学生积极参与，学生始终处于科学研究情境中，并

3、获得相应的科学情感体验。评课：杨红卫：教学过程中充分发挥了学生的创新思维，调动了学生的学习积极性，教学效果很好。刘宗莉：教师的课堂反馈环节是紧密结合所学知识和中考题目设计的，充分体现了学以致用的思想，不但让学生学会了运用知识，而且也强化了知识的记忆和巩固。牛会琴：教师对教材进行了有效的整合和补充，充分挖掘了教材内容，对于后续的学习做了很好的铺垫作用。主要结论与建议本节课的教学设计合理、精心，充分体现了学生为主体的教学思想。教师在教学设计过程中大胆对教材内容进行了融合、挖掘和补充，为以后相关内容的学习起到了很好的铺垫作用。同时，在教学中，通过学生自主设计实验进行探究性学习，不但

4、能充分调动学生的积极性，发挥其创新性，而且也增强了学生的动手能力。活动反思与改进本节课的教学内容设计条理性强，但略显多了点。在以后教学中可以再补充一些相关习题然后拆分成两课时进行，这样可以保证每个学生都能在充分自主实验基础上进行知识的总结，使学生的课堂负担适当降低一些。审核意见评课过程客观公正，作课教师和听课教师都有很大收获。学校(区域学科管理员):济水一中姓名：郭维军日期:2014/3/7