创设民主和谐的课堂氛围.doc

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1、创设民主和谐的课堂氛围良好的课堂氛围能使学生学习的思维处于最佳的状态，能启迪学生思维、开发学生智力，对培养学生创新精神和实践能力有很大作用。只有在民主、和谐的课堂氛围下学生的学习热情才会高涨，课堂参与积极性才会高。对于如何创设民主、和谐的课堂氛围谈几点肤浅的见解：一、充分发挥教师的引导作用，灵活地驾驭课堂，是实现民主、和谐的课堂氛围的前提条件。给学生提供自主学习、活动的时间，让学生独立思考，放手大胆地让学生探求新知。学习的主体是学生，教师只是起引导作用，学生学习的积极性、主动性是内因，教师只是外因。在教学中要充分利用小学生好奇、好胜心强，激发

2、他们的求知欲，让学生间互相讨论总结，教师在适当时给予引导，这样既有利于学生主动参与，使每个学生都有一个充分表现的机会，课堂气氛民主、和谐，学生在学习中感到愉悦，对学习数学产生了兴趣，乐于学，从而把“要我学”转化成“我要学”，使学生在民主和谐的氛围中获得新知识。二、培养学生积极主动参与教学活动是实现民主、和谐的课堂氛围的重要条件。教学活动要面向全体学生，充分运用各种教学手段，让学生主动观察、讨论、探索知识，坚持启发教学，培养学生协作意识。如在教学三角形内角和是180°时，先让学生们课下准备好若干个三角形，课堂上通过度量、剪拼、折拼，组织小组讨论

3、探究其中的规律，一下子就调动了学生的学习积极性，教师及时给予一定的表扬，学生就会受到鼓舞，更加信任教师，从而缩短师生间的心里距离，建立了民主、和谐的师生关系，营造了一种师生之间民主、和谐、平等交往的良好课堂氛围，促使学生愉快地学习，激发学生对数学问题肯想、敢想的情感。三、创设互动氛围，让学生主动观察、自己讲解，这是实现民主、和谐的课堂氛围的用力保证。在数学教学中，教师应激励学生去思考、探索，敢于放手让学生自己做主，学生很快将自己体验到的知识牢记心中，并能够运用自如。教师要努力营造有利于学生主动学习的氛围，让学生人人都有表达数学思考的机会，可以

4、是小组讨论、同座交流、四人小组沟通等。例如教学“小数的性质”，可先让学生思考，小数末尾添上零或者是去掉零，小数大小不变；再让学生找理由，讲解这个说法的准确性。学生可以从元、角、分来讲解道理，也可以用长度单位之间的换算来说明道理，方法越多越好，充分发扬民主，这样能够激发学生强烈的学习兴趣，给学生带来一定的智性挑战，使学生获得积极的、深层次的体验及思考。更重要的是给学生创设了一个自主发展、足够活动的机会和空间。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，教师在课堂中通过多种方式，努力营造民主、和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主动性和积极性。通过创设民主、和谐

5、的课堂氛围，让学生在快乐的气氛中学习，引导学生探索性地学习，有利于他们的全面发展和提高，培养学生创新思维能力，最终在民主和谐的课堂氛围中获得新知识，提高创新能力。