五年级数学上册《解决问题二》.doc

《五年级数学上册《解决问题二》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级数学上册《解决问题二》教学设计乌达区团结路小学李俊杰教学内容：课程标准实验教格五年级上册第33页例12教学目标：1、使学生能联系生活实际体会取近似值的不同情况，并能联系生活实际正确应用  “进 一法”和“去尾法"  。  2、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点：取近似值的方法。教学过程：一、激趣引入新课。1，24人去公园划船，每6人乘一条船，需（）条船，26人呢？2，3米布做一套运动服装，18米布能做（）套，20米布呢？3，有15吨沙子，一辆汽车载重6吨，至少几次运完？（学生列式计算，指明板演，说说你是怎么想的）师

2、：我们生活中有很多这样的实际问题，需要我们去解决。今天我们就来学习解决问题二。4.板书课题：解决问题（二）取商的近似值5.展示教学目标：1）联系生活实际体会取近值的不同情况，并能联系生活实际正确应用“进一法”和“去尾法”。2）联系生活实际灵活解决问题，体会数学与生活的密切联系。二、自学互动　 出示例12一）先看看小强妈妈遇到的问题，如何解决？　1、先独立思考。　2、全班交流答案，组织学生分小组讨论，强调以理服人，使学生明确，老师相信大家能帮小强妈妈解决这个问题，请自己试试吧！①学生独立思考，解答，（展示可能出现的三种答案，6.25个、6个、7个）。2、汇报解决问题

3、的情况，教师根据学生的回答板书：2.5÷0.4=6.25。到底需要几个呢？（学生可能出现争议，是6个还是7个呢？）3、小组内交流探究，需要几个瓶子呢？为什么？（第一种：因为6.25≈6，所以只需要6个瓶子；第二种:因6个瓶子装不完油，还剩下一些，需要再多准备一个）。　②组织学生进行辩论，鼓励学生说出自己的看法及理由，大胆地与同学进行交流。　同学们充分发表意见，明确瓶数取整数，6.25按四舍五入法应舍去25，但实际装油时，6个瓶子不够装，因此瓶数应比计算结果多1个。4、最后形成结论，需要准备7个瓶子，最后一瓶虽然不满，但也要单装一瓶，这种方法叫做进一法。[板书：≈7

4、（个）] 二）、再来看看王阿姨遇到的问题，如何解决？ 1、先独立思考。　2、全班交流答案，组织学生分小组讨论，强调以理服人，使学生明确，老师相信大家能帮王阿姨解决这个问题，请自己试试吧！①学生独立思考，解答，盒数取整数16.66…计算结果按四舍五入法本应进1，但实际包装时，丝带不够包装第17个，因此个数应比计算结果少1。这种取近似值的方法是“去尾法” 3，小结：在解决问题的过程中，有时要根据实际需要取商的近似值，而不采用“四舍五入法”取近似值。这种取近似值的方法是“去尾法”引导学生比较（1）和（2）两题在取商的近似值时有什么相同点和不同点？相同点：都不采用“四舍五

5、入法”。不同点：题（1）是向整数部分进一；而（2）只取整数部分，小数部分舍去。【教师指着（1）和（2）再次说明：题（1）中的取近似值的方法是“进一法” 题（2）中取近似值的方法是“去尾法”】三）师强调：看来，四舍五入取近似值只适用于一般情况，在解决问题时，有时要根据实际情况取商的近似值，有时要多一点，有时要少一点。往后在解决实际问题时，我们要联系实际情况取商的近似值。三、巩固提升1、填空（1）一块布料可以做2.7件同样的衣服，实际可以做（）件。（2）一堆葡萄可以装6.12个箱子，实际可以装（）个箱子2、根据实际情况，判断下题结果是用“进一法”，还是“去尾法”。（1

6、）幸福小学邮78人去秋游，每辆客车限乘40人，需要几辆客车？（2）装订一种笔记本需要60页纸，现在有同样的只2800页，可以装订多少个笔记本？四、课堂检测：1、P33“做一做”    如何处理的结果？为什么这样处理？2、出示教科书第35页第6、7两题，学生独立完成后，说一说分别用什么方法取近似值，为什么？（指名两位学生板演）3、出示学生独立完成后，说一说如何取商的近似值，为什么？（没有特殊情况的应该用“四舍五入法”取一位小数或保留整数都可以，只要理由充分即可）五、课堂总结，课外延伸这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？课外请你们各自搜索一些生活中需要用“进一法”和“

7、去尾法”取近似值的例子。  六、  板书设计：解决问题（二）  取商的近似值                                                 一般情况                     特殊情况               四舍五入                   进一法          去尾法