人教版生物必修二课件33　DNA的复制　教学课件（共22张PPT）.ppt

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1、第3节DNA的复制1、DNA由()条链组成，基本组成单位是()，共有()种。2、DNA分子具有特殊的空间结构，也就是具有规则的（）结构。双螺旋脱氧核苷酸24新课导入——知识回顾：3、碱基互补配对原则：A与（）；G与（）两条链上的碱基通过（）连接。TC氢键4、细胞减数分裂和受精作用使生物的亲代与子代之间保持遗传性状的稳定性，为什么?亲代的DNA在减数分裂过程中通过复制、再经受精作用传给了子代的缘故。最早提出的DNA复制模型有三种；新授：一、对DNA复制的推测1、全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全

2、没有旧的部分；2、半保留复制：形成的分子一半是新的，一半是旧的；3、分散复制(混和复制)：新复制的分子中新旧都有，但分配是随机组合的；复制一次复制一次复制一次沃森和克里克的推测(假说)半保留复制：实验验证：DNA合成的实验DNA双链解开作为模板，游离的脱氧核苷酸为原料，在ATP供能、酶的作用下，按碱基互补原则连接到模板的单链上。实验思考1、DNA合成实验的研究方法是什么？选择含15NDNA的大肠杆菌培养在含14N的培养基中实验思考2、含14N的DNA与含15N的DNA如何通过实验区分？根据其密度不同

3、通过密度梯度离心法观察DNA所处的位置。实验思考4、要了解DNA的复制过程，如何对大肠杆菌加以培养？同位素标记法实验思考3、如何获得含15NDNA的大肠杆菌？将大肠杆菌放入以15NH4Cl为唯一氮源的培养液中培养若干代DNA的实验合成如果按这种方式进行复制，将出现三种不同类型的DNA：15N/15N—DNA重链DNA14N/14N—DNA轻链DNA15N/14N—DNA中链DNA经复制、离心后应该出现三条DNA带：重带(最靠近试管底部)、杂交(中)带(位置居中)、轻带(试管上部)。实验预测DNA半保

4、留复制的实验证据1.将DNA以15N的同位素进行标记2.将15N标记的DNA放未被标记的环境中培养细胞分裂一次3.将15N标记的DNA放未被标记的环境中培养细胞分裂二次同位素示踪法实验思考5、根据实验结果，细胞分裂一次、二次后，细胞中DNA分子的双链组成分别有什么特点？每个DNA分子的双链中，一条是来自亲代的脱氧核苷酸链（含15N），一条是新合成的脱氧核苷酸链（含14N）有一半的DNA分子中两条链都是含有14N的脱氧核苷酸链；另一半的DNA分子中，一条链是含15N的脱氧核苷酸链，一条链是含14N的脱

5、氧核苷酸链go实验结果亲代子一代子二代子三代15N14N15N复制方式是半保留复制生物体外DNA模拟复制分析1、概念？2、场所?3、时期?4、条件?5、复制过程?6、复制特点?7、准确复制原因?8、复制的生物学意义?有丝分裂间期、减数分裂间期模板：原料：能量：酶：DNA的两条母链游离的脱氧核苷酸（A、G、C、T）ATPDNA解旋酶、DNA聚合酶等①DNA双链提供精确的模板（1）边解旋边复制（多起点）（2）半保留复制细胞核（主要）、线粒体、叶绿体解旋→合成互补子链→形成子代DNA②碱基互补配对原则P5

6、4二、DNA分子复制的过程（阅读教材P54讨论交流）P541、从DNA双螺旋结构角度分析其复制过程:oDNA分子复制过程分析DNA分子复制过程分析2、从DNA平面结构的角度分析其复制的过程-----点下面视频观看DNA复制视频讲座课堂巩固：1、从DNA分子的复制过程可以看出，DNA分子复制需要（）等条件。DNA分子的（）结构能够为复制提供精确的模板，通过（）保证了复制能够正常进行。2、将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶是（）A、DNA连接酶B、DNA酶C、DNA解旋酶D、DNA聚合酶3、1

7、条染色单体含有1个双链的DNA分子，那么减数分裂时期中的一个四分体含有（）A、4个双链的DNA分子B、3个双链的DNA分子C、2个双链的DNA分子D、1个双链的DNA分子模板、原料、酶、能量独特的双螺旋碱基互补配对原则DA4、下列关于DNA复制的说法，其中不正确的（）A.DNA复制过程中需要酶的催化B.DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供C.DNA分子是边解旋复制的D.DNA复制过程中两条母链均可作模板5.在生物实验室内模拟生物体DNA复制所必需的条件是()①酶类②游离四种脱氧核苷酸　③ATP④

8、DNA分子　⑤mRNA⑥tRNA⑦适宜的温度　⑧适宜的PH值A．①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥⑦C．①②③⑤⑦⑧D．①②③④⑦⑧BD7.一个由15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制2次后，标记的DNA分子占DNA分子总数的：（）A.1/4B.1/2C.1/16D.1/8DB6、DNA的复制不可能发生在（）A、细胞核中B、叶绿体中C、线粒体中D、核糖体中ATGCCGATATGCCGATATGCCGATATGCCGATATGCCGATATGCCGATATGCC