实施学案导学模式,实现高效数学课堂-论文.pdf

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1、-∥一课堂扫描一一⋯L～一⋯⋯一折1次足0．2ⅢI1_2次是0．4If／1rn，3次是0．8mm，以此类推．15扶足{)．1×2mm，大家都算出来了这个结粜。用计算机米0．j×2一3276．8，这就可以解释这个问题了．搂下来笔者说：“那这个事情跟我们的墚程有什么联系咙?前面给大家讲了等差数列，下商我就给大家·种新的数列⋯一一等比数列．”这样以来，上课的效果很好，学生们都认真听讲，而之后的练习中，l'gif1在运用等比数列解决问题时对其中的◇福建林宗平关键点把握得也很准．在新课改实施期间，很多教师都询问着这样的问好的端等于成功的一半，对于教学也是一样．题：究竞实施学案和教案有什么区

2、别呢?所谓学案就教师在教学巾善于发现和运用，通过设问生疑，引领是以学生的“学”为出发点和归宿，是从学生如何“学”深导人，这埘教学效的促进作用是很明显的．的角度思考和设计学生的学习内容与学习活动，其着2)合理安排适当的试卷讲评课眼点在于学生学什么和如何学．学案强调的是学生的试卷讲评课时高中数学教学中常用的课程类型“学”，体现的是以学生为中心．学案反映的内容主要之一，其埘学巩固数学知识和能力有着不可替代的是学生的学习目标、学习内容、学习环节以及学生的辅助作用．科学的斛题方法和思维过程都是在这样的学习、探究活动过程，是师生共享知识的由来和运用．课堂中向学，j三展示开来的．对于试卷讲评课

3、堂的模本文从学案导学模式与以往传统的教学模式作对比，武，教师可以尝试采用学}f《牛和学优生搭配的小组合阐述实施学案导学模式的好处．作彤式激发学生主动学习的积极性．简单的题目可以ffIl，j、组内解决，而对于一些多个小组的集中性问题，1实施学案导学模式与传统模式有何不同教师呵以重点讲解，且在讲解过程中要注意向学生传学案导学和以往传统的教学模式，从各自设计时递科学的方法和思维．的角度和理念是不同的，教案的设计是使学生按着教①教师要注意规范学，j三的答题步骤师的所依赖的教材的知识重难点学习的，学生具有依其实在不少题【{的批阅中，可以发现这样一个问赖性．而学案为学生提供自己的平台，设计问

4、题，是完题，就是学乍在有些题目中所失的分数并不是其过程全由学生探究，教师辅助引导的过程；它们的针对性不埘，而是为其答题不规范造成的．比如数学语言也不同，学案主要是针对学生的学习而没计的，而教的应J}j错误，像彳『的学生就把“因为”当成“所以”来案主要针对教师的教学而设计的；使用的对象不同，_}H；或者是该有的语言表述却没有出现．这种情况尤学案的使用对象主要是学生，而教案的使用对象主要以几何题日中}fI现较多，如有的学生在解题过程中作是教师；体现的学习环节不同，学案体现了学习的完了辅助线，却没有说明，从而造成扣分．整过程，包括课前、课中及课后3个环节．②教师要注意培养学生的思维能力

5、新课改的实施给传统教育带来了翻天覆地的大士思维能力是各学科教学巾都必须重视的能力，而变革．各学科都在进行整合优化课堂教学，对教材传数学尤甚．鉴于数学逻辑性强的学科特点，教师必须统的知识依赖是不符合现代教学目标要求的．教师需婴注意培养学牛各方面的思维能力．例如对于试卷中要最新的信息，最灵活的运用，最创新的设计，与传统}i{现的一题多解、通性通法等问题，教师要注意予以教学模式相比，教师需要花费很多时间去设计教学导筛选，从而进行重点讲解．评价过程中，还要注意对学学问题，去搜索最新所学知识的案例，这更有利于学q三逆向思维、换元思维、独创思维的培养．生对知识的求知欲望．和以往的常规教学相比

6、，教师③活跃课堂气氛，组织学生交流在备课时需要大量的时间去研究所学习内容的教学数学课堂⋯·样也需要通过师生、生生之间的思想问题的设计．这也是提高教师对工作热情的一个重要碰撞，使得多方受益，从而使得教师能教得轻松、学生体现．我们要坚信只有努力是能尝到成功的滋味．学得轻松．在讨论、交流的过程中，教师可以轻松把握2实施学案导学模式的好处学{三学习或思考的薄弱环节，从而能在以后的教学中“实施学案导学模式、实现高效的数学课堂”，是有针对性地对学生进行训练．对传统课堂教学模式的彻底颠覆．它以学案导学为中(作者单位：山东省东营市一中)心，引导学生通过学生动手操作、自主探究、合作交流化这一符合认

7、知规律且凸显新课程理念的学习过程，学讲座其他的话题，所以教师在设计问题的时候要注意生通过这一方式主动完成学习目标，学生面对困难的问题的巧妙性，既具有悬疑性、实践性、又具有创造性问题也能在愉快的合作学习中通过小组间讨论，很好和兴趣性，让学生听到问题就想参与到其中，例如，在地完成．在课堂上，教师由问题做引领，学生带着问题教学“指数函数图象及其性质”时，教师设问(创设情去探究新知，自我弄清楚知识的来龙去脉，进而在运境，提出问题)：如果让1号同学准备2粒米，2号同学用这类知识的时候就迎刃