一年级下册语文教案设计-第一单元 语文园地（1） (人教部编版).doc

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1、人教部编版一年级语文下册教学设计小学语文集体备课课时教案学段：小学学科：语文年级（册）一年级下册课题语文园地一主备人授课教师备课组成员课型新授课课时2授课时间学习内容语文园地一二次备课教 学目 标知识与技能：通过“趣味识字”和“字词句运用”，引导学生发现识字方法。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。过程与方法：正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。情感态度与价值观：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点1、通过“趣味识字”和“字词句运用

2、”，引导学生发现识字方法。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。2、正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐教学难点激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教法引导教学法学法读、练、写相结合教学工具多媒体课件人教部编版一年级语文下册教学设计课前预习复习本单元的生字导入新课情境导入。春天来到了。你们看，花园里的花多美呀！瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标1、通过“趣味识字”和“字词句运用”，引导学生发现识字方

3、法。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn和ɑnɡ的字。2、正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐二、自主学习.翻开课本P11页，学生自读趣味识字，边读边画出生字。2.认读生字“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”。三、小组研讨1.课件展示天气图片。2.自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。3.指名读，全班交流。4.思考：这些词你在哪些地方见过？5.指名说。6.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？四、质疑点拨1、课件展示：字母表小组举行背诵字母表接龙游戏。2、指名读一读字母表

4、，进行连接错乱的字母闯关游戏。人教部编版一年级语文下册教学设计3、课件出示教材第12页“读一读，写一写”的生字，学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。4、读儿歌，看看儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？五、 总结归纳同学们，这节课你有什么收获？这节课我们学习了字词，巩固了26个字母的大小写，六、检测达标1、大小写字母。1.写一写大写字母。d()m()r()y()　f()　h()2.将下列字母按顺序排一排。(1)l　j　k　h　s　r________________________________(2)C　N　E

5、　B　X　Q______________________________2.柳枝发芽的地方是()。A.大兴安岭B.长江两岸七、作业 熟读背诵儿歌扩展备课你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？板书设计语文园地一多变的天气字母表《祖国多么广大》第二课时人教部编版一年级语文下册教学设计课前预习复习导入：1、指名背诵儿歌2、背诵字母表导入新课同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧！(出示画有动物房屋的图片。)三环六步学案二次备课学习过程一、明确目标：1、积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。2.正确、有感情地

6、朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐二、自主学习：1、同学们，我们先看看书写提示：仔细看这些字的书写规则。2、自读园地一的“日积月累” ，学生自由练读，读后你们发现这些词语有什么特点吗？3.学生熟读下面的儿歌？思考谁和谁好？三、小组研讨1.师范读，生边听边圈出生字读音。2.生自由读，同桌互读互评。3.指名读，全班交流评价。四、质疑点拨1．指导学生朗读，小组读、男女生读、齐读等，做到正确、流利、有节奏，书记四字词语。2．引导学生理解词语。3．借助图片指导学生边读儿歌边理解，最后熟能成诵。五、 人教

7、部编版一年级语文下册教学设计总结归纳：今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说六、检测达标1、将下列词语补充完整。春()大地()物复苏()花齐放柳绿花()2、说说生活中的哪些事物之间的关系，知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！扩展备课原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。1.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！2.学生交流。板书设计语文园地一描写春天的四字成语春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣谁和谁好教

8、学反思人教部编版一年级语文下册教学设计