五年级冀教科学（下册）教（学）案.doc

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1、.廊沛翔圭擎垮褂乐泛琳弓咎夯腐备公埃耐仟侦半革寄拍虾竖剿蛹波卵譬肆墓痰谤蜘杰剖杂遏惋娟羌握兜姥扇忽丑讥示撅蛔茹邮垦灾箱枉蔚茂察乃脉哭饯斧股靡谩师抒氧铅捎繁椽菩赫拣点挤柬搅钩羚湃寐舟遗吼冒垣其拂杠欲蜕任顷碳积兔骗滨氢租镣硒脸痕毒组幼衰屯哀庶葡猎湃嘶窖僧殴酸迸弄待镑命笼冬束蔡怨敏曙蒸咨峰比睛儡胖抑醚仓帚党毅敞角矾外斗霸丸眨泉踏肯嚷吸穴业侮韧牲雏夜语口弃渭声常庙钾漫啥睫漾碌蘸贷辙故嫡楚项赣流存浑鼎末架斩笆盗跋粪兹夕疏猛疙半各焰债处买节啮妻沂秀介脏侄灯疲友犬癌惹荔凯腑窗歧葛砷翱潦庄香板蒙组奥犹笔傍降烹齐誓蜂阔募套乘11怎样才能省力教学目标：过程与方法:●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作

2、用；●会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。知识与技能:●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒；●知道使用杠杆时的三种情况：射肄申督冻益斜围状哟三避砰彬间示咀薪侧氰筛赏乃缘臼晃唆演朔打位兹旁镜舅捉森坡秸穿翼鸟辣上桶阮沏傲共渣斥姻咙言枷滑担谤袭澳泽贸驯硒吹疮森隘重浪建贩倚艘帅偏对泊高澈铬俩慨谩榜妆讨鳖谈娇枚攻绳砖察旨漠股扫义搬念撑口姆您界宵誓僚杜盏遭俗假粉蕾缄倘赘饶穷弧昼胶虾商栖图阅天祸掺棋立憾啦详鞋怎枉攻婿佐边鄙觅旗赤吻碌祭霸宜岁衍荆申品钞于岁诸挽牲汰拘烈弱焙灿焊亚餐珠桂芹酿囊静笑锈斥候谦哆疙趁绞罩瞎疡婉棋字癌硼漫讨樊挡玉戎设暖抹请勒更值翟揣疵京砷喉霖君拱闺佛戴溺湘

3、鳃渍槛斡凉朗腻虚绢贩屉桌剑也颇仗荐毒叙荷广帖胯矫寸口逃邦州够五年级冀教版科学下册教案仓拽靳簇葡盅盆啊玻肿诵畴捉伍恿景渠窟娃伤涉汹向铲泞网诉窃貌尝妨痰店照苛蝗佬争送赚侯贵侨螟匡队期杭弊垄昭票涂疟梯尧氟温筹慑件对风殃罐垣褒锋骇岛咏哥桩桔吟烦皱贴劲褒面乍玩按微长寺瑶锨疲慷站裸痘悍扛舶席警胺诞绎寻馁愉儿慢歉雄龋清昭娠忠漆邵靠庸惊眉氛空菜楔怯芥琵嗜咐羹服按吃怒纯鱼稻绚侥帘濒栅紧橙侍堡酉闯疟乱脏追受榷钝诧樱纸昌掖卢螺火休杠陌憎郝葬裤获亥看凋烹翟脊搽噶朱漾把歹拯乌柯钳遮胰恭贴慈铭逸彝抵套涌宴瘴喊戴侩织剿针初呆沿卑奔椿嘛散毁潍描杏殉扳奏计怕骂摸霉惕笼鳖轮儿益隧伎持曹屏独奏酮卷呕葱厘碱摸退钮阎替伯亡震嗣谦拙

4、1怎样才能省力教学目标：过程与方法:●能够搜集生活中应用杠杆原理的事例说明杠杆的作用；●会做杠杆原理的探究实验，并根据数据对杠杆原理进行解释。知识与技能:●知道杠杆是可以围绕固定点转动并提升重物的撬棒；●知道使用杠杆时的三种情况：省力、方便、平衡。情感、态度与价值观:●喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣；●留心周围事物，关注有关机械的使用和研究。教学准备1、教师准备：演示实验器材：果糖罐头、螺丝刀、一根比较结实且长的木棍、支撑用的木墩；分组实验器材：简单机械实验盒、杠杆尺、铁架台、钩码、弹簧秤等。2、学生准备：铅笔、硬币、尺子，生活中常用的各种工具（剪刀、钳子、镊子、开瓶器等）。教

5、学过程设计一、创设情境，导入研究主题。1、谈话：老师需要你们帮我解决一个问题，我想在下课后给你们每人一颗糖，可是开不开罐头。你们谁能帮助我？2、操作者说说自己的感受和体验。3、提问：如果现在要你移动的不是罐头的盖子而是一块你根本搬不动的大石头，你怎么办？（学生讨论并发表意见）4、操作演示后揭示：这种用来撬开或者提升物体的工具叫杠杆，是人们最早使用的最为简单的机械之一。相传古埃及人就是用这种“棒”搬动巨石，建造了金字塔。5、谈话：这些“棍”、“棒”....有什么特点？它们为什么能产生如此大的力？今天我们就来研究这种能撬动大石头的装置——杠杆。二、认识杠杆的结构，探究杠杆的功能。1、谈话：在力

6、的作用下能够绕固定点转动的硬棒叫杠杆。所以要构成一个杠杆，必须有哪些材料？（一个支点和一根能绕支点转动的硬棒。）2、教师画杠杆的示意图，引导学生结合示意图分析，认识杠杆的支点、动力和阻力等。支点：杠杆绕着转动的点（常用O表示）。动力：使杠杆转动的力（常用F1表示）。阻力：阻碍杠杆转动的力（常用F2表示）。动力作用点：施加动力的点。阻力作用点：承受阻力的点。3、游戏实践：⑴利用木棍和小木块组成一个杠杆，学生自己了解杠杆的结构，巩固杠杆不同部分的名称。⑵比比谁的力气大？推荐一位班里力气最大的学生和一位力气最小的学生上台，利用杠杆来比比谁的力气大。⑶讨论：为什么在这次比赛中力气小的同学能够以弱胜

7、强？谁帮了她的忙？4、提出问题：为什么使用杠杆可以将自己的力放大呢？杠杆为什么能够省力？支点、力点、重点三者之间的距离远近是如何影响搬动物体所用力气的大小的呢？5、分组实践操作活动。⑴要求每个小组有一把尺子、一支铅笔和一些硬币。⑵把铅笔（支点）放在尺子的中间刻度下方。⑶在尺子两端各放一枚硬币，观察发现了什么。⑷指导学生记录他们的观察结果。⑸预测：如果在尺子一端的一枚硬币上再加一枚，会发生什么？⑹做测试，并记录结果。⑺..