贾辉《流域综合治理》教学反思.doc

《贾辉《流域综合治理》教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《流域综合治理与开发——以田纳西河流域为例》教学反思哈162中贾辉花开花落，秋去冬来，转眼间这已是我参加工作的第7个年头，我已由一个青涩的新教师逐步成长为一名老教师，这7年里，我多次参加平房区“百花奖”教学比赛，参加教学比赛让我得到了更快的成长。现就本次教学的亮点之处做如下反思：1、教学观念不断更新。课标强调“教生活中的地理，教学生终身受用的地理”，因此在教学方法上我采用案例教学法，以田纳西河流域、长江流域、黄河流域为例，对其开发的条件、存在的问题进行分析，并提出相应的解决措施，从而得出流域综合开发治理

2、的一般方法。让学生能有学以致用的快感。2、教学方式灵活多样。自主探究与合作讨论相结合。新课改强调“以人为本”，强调学生主体地位的体现，因此在教学实施过程中特别注意避免“一言堂”的局面，充分还时间给学生。例如在上课伊始，我就出示了一道高考题，学生通过自主探究问题，得出田纳西河流域早期开发存在的问题以及流域开发的人文地理条件。在讲到田纳西河流域的开发条件时，我采用了小组合作的方式，让学生结合流域地图和气候统计图分析田纳西河流域的自然地理背景，并明确指出入手的角度，让学生有法可依，有章可循。3、教学手段运用娴

3、熟。课前朗读、课堂检测，温故而知新。地理课课前朗读已经实施一年多了，这种方法有效的避免了学生偷懒，不进行课后复习，前后知识联系不上的局面。课堂检测，让学生不仅听得懂、说得出、还要写得准。本节课前朗读了上节课《湿地的开发与保护——以洞庭湖区为例》的重点内容，并将一部分内容拿出来作为课堂默写内容，用以检测学生上节课知识的掌握情况。新课授课采用多媒体辅助教学，多媒体大大的增加了课堂容量，而且有利于知识的重组，避免了受到教材框架的束缚。同时多媒体色彩明亮，直观形象，可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣。例如我用多

4、媒体呈现了流域图片、流域开发一般方法关系图、流域治理经验关系图、08年四川高考题文字资料及图形资料等。4、教学效果扎实有效。经过几次考试，我发现学生做题时粗心大意，马马虎虎，甚至所答非所问，关键原因就是学生审题不清，没有注意到文字材料或者图形信息里面的关键词，因此在教学过程中我特别注意对学生答题习惯的培养，我要求学生做题四步法：“审、圈、析、做”。本节课的练习量比较大，但是学生通过四步做题法来做题，准确率几乎可以达到100%。例如在做08年四川高考题的第一问：“据图1，说明田纳西河流域早期开发利用对环境

5、的影响？”时，我的学生利用做题四步法直接答中8个采分点，差一分满分，客观题则更是满堂彩。教学是一门遗憾的艺术，总会有那么一点不完美，人无完人，我的课也存在很多的不足之处，比如个别细节处理不够恰当，创新意识还不够强等，以后一定会在这些方面多多改善，吸取经验，细心钻研，在各位领导和老师的指导下快快进步，快快成长！