六年级心理健康教育教案第十课.doc

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1、六年级心理健康教育教案10同情和关心残疾人教学目的：　　让学生了解残疾人由于身体不健全，有正常人无法想象和体会的痛苦，再了解一些为祖国争光的残疾人，从而知道应怎样对待残疾人。教学过程：　　一、导入新课　　讲：残疾人的残疾表现是多方面的，在我们身边也会经常见到残疾人，他们身体不健全，他们是不幸的。那么作为一个健全的人，应该怎样正确对待残疾人呢？就是今天我们要学习的内容。　　二、学习新课　　问：残疾人由于身体的不健全，在生活、学习、工作等方面都很不方便。比如对聋哑人来说，世界是一片寂静的；对于盲人来说世界是一片黑暗

2、的。你们知道他们是怎样生活的吗？　　学生回答　　问：他们又是怎样工作、学习、活动的呢？　　学生回答　　问：根据刚才同学们讲的事实，让我们想象一下：他们有哪些不方便和困难？有哪些痛苦？　　学生讨论、交流回答。　　问：对于肢体不健全的人，如失去双臂、失去双腿……他们又是怎样生活的呢？　　请同学们四人为一小组讨论　　讲：尽管各种残疾表现不同，各自的不便和痛苦很难想象，但他们都面对现实生活。古今中外无数的残疾人中出现了许多身残志坚的强者。　　问：谁来说一说你在报纸杂志或广播、电视、电影中了解的有关残疾人的典型事迹？　　

3、讲：刚才同学们讲的这些残疾人的事迹确实非常感人。他们的精神值得我们学习。下面请同学们把课文第三自然段集体朗读一遍。　　学生朗读课文　　问：你们从课文中受到了怎样的教育呢？学生自由回答　　问：残疾人在人格上和正常人是平等的。我们怎样对待残疾人呢？学生回答　　问：假如你在路上遇到一位盲人正要过马路，你该怎么做？你在医院走廊上遇到以为摇轮椅的伤残人，你会怎样做？学生回答　　问：如果你遇到有些人不去关心他们，反而去捉弄他们。遇到这种情况你会怎么办？　　讲：劝告是一种方法，制止也是，希望同学们都来关心残疾人，做残疾人的朋

4、友。现在，让我们一起来读一读课文的最后一段，并思考：今后你应该怎样帮助残疾人？　　学生读课文思考　　问：今后你应该帮助残疾人？举例说明?　　学生回答　　教师小结板书设计：　　10、同情和关心残疾人　　应做到：尊重关心爱护帮助