人教版高中物理必修二导学案：72功.doc

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1、测试评定《7.2功》基础导学一姓名班级组别使用时间【学习目标】(1)理解功的概念和做功两个要素。(2)会利用公式进行有关运算．【要点分析】学习重点：学习难点：功的概念及功的计算。利用功的定义式解决有关问题。【自主学习】（仔细观察教材p52页甲、乙、丙三幅图）1、（C层）举例说明什么是做功的过程，做功的过程需要满足什么条件？2、（C层）如果力的方向与物体的运动方向一致，该怎样计算功呢？问题一：物体m在水平力F的作用下水平向前行驶的位移为s，如图甲所示，求力F对物体所做的功。（思考：质量在本题中有用么？）3、（B层）思考：如

2、果力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢？问题二：物体m在与水平方向成α角的力F的作用下，沿水平方向向前行驶的距离为s，如图乙所示，求力F对物体所做的功。（思考：质量在本题中有用么？）【合作探究】1：（A层）引导：通过上边的学习，我们已明确了力F和位移s之间的夹角α，并且知道了它的取值范围是０°≤α≤180°。那么，在这个范围之内，cosα可能大于0，可能等于0，还有可能小于0，从而得到功W也可能大于0、等于0、小于0。请画出各种情况下力和位移关系示意图，并加以讨论。当α=π/2时，当α＜π/2时，当π/2＜

3、α≤π时，-2-测试评定总结：力对物体做正功或负功时有什么物理意义呢？结合生活实际，举例说明。2：（A层）一个质量m=2kg的物体，受到与水平方向成37°角斜向上方的拉力F1=10N，在水平地面上移动的距离s=2m。物体与地面间的滑动摩擦力F2=4.2N。求：（1）、F1、F2分别对物体做的功，并分别说明作正功还是负功。（2）、F1、F2对物体做的总功。思考：对第二问能不能先求合力，再求合力的功，结果是否一致，写下自己的计算过程？-2-