今天怎样教小说.doc

《今天怎样教小说.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、今天怎样教小说——基于“学科教学知识”的视角文章作者：李卫东　来源：语文教学通讯·初中刊2010·6B“学科教学知识”（PCK）理论强调学科知识和一般教学法知识的融合，强调将学科知识转化和表征为有意义的形式，这对于小说阅读教学的改进具有启发价值。我们就应追问：对于小说阅读，什么是最有价值的知识？学生阅读小说的困难是否与不能提供给他们有意义的知识存在关联？小说知识又如何能够转化和表征为有教学意义的形式？对此，本文并不能给出系统的回答，而只是从小说阅读教学课例中提取出几个代表性的问题，以“阅读困惑—核心知识概念—呈现特定学习内容的策略”为分析思路，就小说阅读教学中学科教学

2、知识的开发作点初步的探讨。至于为什么采取“阅读困惑—核心知识—知识转化”的分析思路，笔者认为，了解学生阅读小说的实际困惑和需求，是教学小说的起点；帮助学生解决阅读中的困惑，就要有小说文体知识的支撑；而如何根据小说文体的特点和学生的需求选择合宜的知识，并最终把知识转化和表征为有意义的教学形式，切实帮助学生提高解读小说的能力，增进文学审美的素养，就成为小说教学的重心所在。一、阅读困惑：从科学性的角度分析《斑羚飞渡》，不合理的地方实在太多。尤其令人惊奇的是，作者笔下的这一群斑羚是会算术的，头脑中有良好的奇偶数概念。而且，这个斑羚群能够做到老少分队，进行比例调整，显然在进行比

3、简单算术还要高级的思维活动，这在低级动物斑羚那里根本不可能，是违反了一般科学常识的。还有，斑羚群在有组织的逃亡过程中，表现出了难得的“舍己救人”的崇高觉悟，表现了难得的“以老救少”的集体主义精神，这可能吗？危难时刻的斑羚群的纪律性比溃败中的军队的纪律性要好得多，简直是训练有素，在危难中保持着集体性的沉着，而镰刀头羊的伟大表现和光辉形象，就是放在人类最优秀的那一层次中，也是令人高山仰止的！甚至，作者笔下的猎狗也没有了狗性，也被斑羚的精神感动了，这哪里还是猎狗！核心知识概念：虚构艺术真实审美价值呈现特定学习内容的策略：提供资料——还原比较12小说就是讲故事，英国小说理论家

4、福斯特就说“小说的基本面是故事”。但小说中所呈现的“故事”和一般记叙文、叙事散文中呈现出来的“故事”是一个概念吗？显然不是。面对同样的素材、本事（故事原型），一般记叙文或叙事散文即便有提炼、加工，其故事的基本面仍是写实；而小说则是采取彻底的变异处理，素材、本事被高度艺术化。英国小说理论家劳治认为，作品中的任何东西均为小说家选择、过滤的结果。既然已经是选择、过滤的结果，人们为什么又喜欢读小说呢？那是因为小说是通过虚构传达另一种真实——艺术真实。1978年安徒生奖得主波拉·福克斯曾说：“我相信，讲故事的艺术终归是真的艺术。”艺术真实的真谛就在于唤醒我们被现实功利所遮蔽的生

5、命感悟，读小说的奥妙就在于以非功利的阅读心态获得真切的审美体验。《斑羚飞渡》的阅读困惑，问题就出在对小说这种文体的认知上。该小说的作者沈石溪说：“十五年的创作实践，我有一个深切的体会：动物小说之所以比其他类型的小说更有吸引力，是因为这个题材最容易刺破人类文化的外壳、礼仪的粉饰、道德的束缚和文明社会种种虚伪的表象，可以毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命。”意思已经表达得很明白，《斑羚飞渡》是一篇小说，而且是动物小说，是托借动物生命的“神性力量”去刺破“文明社会种种虚伪的表象”，“毫无遮掩地直接表现丑陋与美丽融于一体的原生态的生命”。解读这篇小说就应遵从小

6、说阅读的审美规律，读出故事背后的真正内涵。反之，以物理学、动物学的科学态度去坐实求证，必会方枘圆凿、扦格不入。把“本事”、“故事”、“虚构”、“审美价值”这些小说的本体知识给学生讲解清楚，他们就能形成对小说的正确认知，就会阅读小说了吗？事情并非这样简单，还要结合具体的阅读情境实现有意义的知识转化和表征，在“问题解决”中嵌入知识，运用知识。教学策略之一就是“提供资料——还原比较”，即把文本中的故事情节还原为“本事”进行两者的比较，探寻文学的“意味”。如北京二中分校宋悦老师针对学生对《斑羚飞渡》故事真实性的怀疑，设法找到了作者沈石溪，寻求到了故事的原型，并了解到了作者创作

7、的初衷，作者说了下面一段话：“……12我们把一大群斑羚逼到了悬崖上，正当我们准备放猎狗扑咬，也准备了一些猎枪捕杀的时候，这群斑羚起跳了。有一些小羚羊确实是在起跳的时候踩着老羚羊的背跳过去了。我当时就觉得震撼，问猎人：小羚羊怎么能踩着老羚羊的背跳过去？猎人的解释是：那么混乱，大家都争先恐后地从悬崖上跳出去，慌忙之中小羚羊踩到了老羚羊的背，有了第二次起跳的宽度，所以就跳到对面的山上去了。若干年后写东西，回想起这段经历……成为我一个挥之不去的情结，一个疑问。当年猎人给我的解释好像不能说服我，也很难让我确信是这样的，我总觉得还是另有原因。大概二十多年以后，当