《绿色开花植物的生活史》复习课说课稿.doc

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1、《绿色开花植物的生活史》复习课说课稿各位领导老师：大家好！今天我说课的题目是北师大版第六章《绿色开花植物的生活史》的复习课。今天我说课的内容是1课时，分别是说教材、说学情、说教法学法、说教学流程、说反思等五个方面。一、说教材（一）本章在龙岩中考中的地位2014年龙岩中考本章占10分，其中选择题2分，非选择题8分；2013年龙岩中考本章占3分，其中选择题2分，非选择题1分。据近几年龙岩中考看，复习本章时，双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构比较及其示意图，探究种子萌发的外界条件，果实和种子的形成常考，花的基本结构及示意图和种子萌发形成幼苗的过程也要注意。（二）复习

2、目标1、知识目标：龙岩考纲要求：(1)解释种子萌发的条件和过程①掌握双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构，识别其示意图，并区别它们结构和功能上的异同点。②识记种子萌发的内在条件和外界条件。③描述种子萌发形成幼苗的过程(2)概述开花和结果的过程①掌握花的基本结构及示意图、一朵花的主要部分②描述传粉和受精作用的过程。③描述果实和种子的形成过程、果实的结构及来源示意图（3）识别根尖的结构2、能力目标：①复习时，通过进一步观察示意图和视频等课件，观察、分析、归纳、总结，培养生物学能力。②复习三个实验，进一步培养学生的观察能力，动手能力，探究能力和应用能力。3、情感目标：

3、①体验学生自主学习，养成科学协作的良好习惯。②形成爱护花草、爱护环境的良好习惯，多联系生产实际。（三）、重点和难点1、重点：①掌握双子叶植物种子和单子叶植物种子的结构，识别其示意图，并区别它们结构和功能上的异同点。②识记种子萌发的内在条件和外界条件。③描述果实和种子的形成过程、果实的结构及来源示意图2、难点：探究种子萌发的内在条件和外界条件、描述种子萌发形成幼苗的过程、根尖的结构。二、说学情八年级的学生已进入青春期中期，他们已经有一定的生物学知识基础，思想活跃，敢于质疑。但自控力差，学与练时间分配不合理；优秀生、中等生和后进生复习方法指导需要层次化，识图能力、探

4、究能力要加强，教师须引导学生扬长避短地完成复习任务。三、说教法学法复习课教学应“训练为主线，思维为核心”，采取的策略应是改善课堂结构，在45分钟达到最佳效果。1、小组合作学习法：在复习课中尤为重要。组员间互为设疑，共同促进知识的掌握。2、引导探究互动合作：教师主要讲规律、讲方法、讲思路、讲易错易混点、讲易忘点2。学生要多思考多探究，不断自我探索、自我总结和自我提高。3、本章复习要多用表格、图解来对比总结。四、说教学流程：引入：设置14年龙岩中考试题情景，激趣。A、[知识要点]：1、种子的结构：（板书）（1）、种子的结构：请同学们看课本插图和课件动态图（提醒学生注

5、意：胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶，不包括胚乳）；（2）、单、双子叶植物种子结构的比较：用表格形式让同学们小组讨论归纳总结异同2、种子萌发的条件：（板书）有条件的事先准备良好种子、死种子、瘪种子、损胚种子的培养结果，再次分析种子萌发在于内部条件还是外部条件？（1）、内部条件：（停止休眠）。（2）、外部条件：（注意课本中的实验）。通过2014年中考最后一题分析掌握；本题图与课本图有差别，这里可设置问题串，培养识图能力和探究能力（变量唯一为解题钥匙）。3、种子萌发和形成幼苗的过程：（板书）课件展示过程，强调胚根首先突破种皮。变化过程较难理解。4、根尖的结构及功能：（板

6、书）（1）、让学生明白根尖是指根的顶端到生有根毛的这一段。根毛只是根毛细胞的一部分。（2）、根尖四个部分的比较：用表格形式让同学们小组讨论归纳总结。5、花的基本结构和功能（板书）让学生理解基本结构与主要结构，花最主要的部分是花蕊。特别是雌蕊子房的结构。6、传粉和受精：（板书）课件展示动态过程，为果实和种子的形成过程知识的掌握做好铺垫。7、花的各部分结构的发育趋势（果实和种子和形成）：（板书）本部分复习中，果实和种子的形成过程虽然难以展示，但雌蕊子房的结构与果实的一一对应关系还是清晰的。今年龙岩中考概念图题对本部分知识有帮助。B、[效果检测]：精选习题，并穿插知识

7、要点复习过程中，检测同学们对本章知识的掌握情况。课堂内完成。C、课堂小结：由各小组构建本章概念图，综合展示D、板书设计：（略）见知识要点五、说反思：本章复习，学生如果注重识图能力和探究能力培养，则产生的学习效果则不同，特别是单、双子叶结构，果实和种子的形成，探究种子萌发的环境条件。另外借助多媒体可事半功倍。另外，小组讨论时间、质疑的时间要注意控制。课前同学们的预先复习、习题完成情况要有一定的了解，做到心中有数。六、说课时间及地点：2