1、1．特异性免疫和非特异性免疫既有较严格的分工，也有一定的协作、联系。下列各项中，最能体现两者紧密关系的是( D )。A．抗体B．淋巴因子C．溶菌酶D．吞噬细胞解析 吞噬细胞既参加特异性免疫又参加非特异性免疫。2．兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是( D )。A．生物膜的融合和转化B．离子通道的开放和关闭C．电信号和化学信号的转变D．信息分子与突触前膜上受体结合解析 神经冲动在神经元之间的传递是通过细胞膜以胞吐的方式将神经递质释放到突触间隙，释放的神经递质被突触后膜上的受体识别，激活突触
2、后膜离子通道的开放和关闭，引起下一个神经元的兴奋或抑制。3．(2013·安徽淮北一模，18)如图是某种激素与相应受体结合情况示意图，结合所学知识及图中信息，有关叙述错误的是( D )。A．由图可知该激素相应的受体在细胞内B．若该激素为雌性激素，它通过细胞膜的方式是自由扩散C．该“激素—受体”复合体能直接影响遗传信息的转录过程，从而影响蛋白质的合成D．该激素与相应受体结合后形成“激素—受体”复合体，穿过两层膜后作用于核内DNA解析 激素与相应受体结合后形成“激素—受体”复合体通过核孔作用于核内DNA，不需
3、穿过膜。4．(2013·山东临沂一模，25)下列有关人体生命活动调节的叙述中，错误的是( D )。A．血糖浓度升高后，胰岛B细胞分泌活动增强B．激素能使靶细胞中原有的生理活动发生变化，且在发挥作用后灭活C．参与体温调节、水平衡调节等生理过程的神经中枢位于下丘脑D．人体剧烈运动排汗后，此时抗利尿激素分泌减少解析 人体剧烈运动排汗后，失水多，体内细胞外液渗透压上升，此时抗利尿激素分泌增加，D错误。5．(2013·石家庄市部分学校联考)如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子。据图分析
4、，下列叙述错误的是( A )。A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的B．c激素是由下丘脑合成的，e表示水的重吸收过程C．d表示胰岛素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节解析 信息分子a直接作用于甲状腺，因此a是促甲状腺激素，由垂体分泌。信息分子c直接作用于肾小管和集合管细胞，因此c是抗利尿激素，能促进肾小管和集合管对水的重吸收。d作用于组织细胞后，使血糖浓度降低，因此d表示胰岛素。6．(2013·海南琼海一模，24)若高致病性禽流感病毒H5N
5、1侵入人体后可发生如图免疫反应(A、B为有关的物质)，下列各种分析正确的是( D )。A．禽流感病毒H5N1侵入机体后，能刺激T细胞的增殖和分化成效应T细胞，效应T细胞能产生抗体与病毒结合B．A物质为抗体，最终将禽流感病毒H5N1清除C．T细胞成熟于骨髓，它可分化成记忆细胞和效应T细胞D．效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质是糖蛋白解析 图为细胞免疫过程，A物质是淋巴因子如白细胞介素2，B错误；抗体是由浆细胞产生的，效应T细胞不能产生抗体，A错误；T细胞成熟于胸腺，C错误。47．(20
6、13·洛阳统考)将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如图所示。据图表判断，下列叙述正确的是( A )。组别甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(浸泡浓度)0ppm2ppm0ppmA..细胞分裂素的应用可在一定程度上抵消顶端优势B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长D．细胞分裂素与侧芽的生长无关解析 对比甲组和丙组可知，顶芽的存在能抑制侧芽的生长，故B、C错误；对比乙组与丙组可知，使用细分裂素可在一定程度上抵消顶端优势，因此细胞分裂素与侧芽生长有关，故A正确
7、、D错误。8．某生物小组为测定适合杨树枝条扦插的最适NAA(α萘乙酸)浓度，设计了下列实验步骤：①配制相对浓度依次为2、2.5、3、3.5、4、4.5、5、5.5、6的NAA溶液9份，并编号为1～9。②将杨树枝条随机均分为9份，并将枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中。③一天后，取出枝条分别进行扦插。④十天后，对扦插枝条的生根情况进行统计并记录。下列选项中，属于该实验单一变量和无关变量的是( C )。A．枝条的生根数量；枝条的长度、生长状况等B．NAA的浓度；枝条生根数量C．NAA的浓度；枝条的长度
8、、生长状况等D．枝条的长度、生长状况等；NAA的浓度解析 实验设计要遵循单一变量原则且要控制无关变量。单一变量要根据实验目的而定，如本实验中的NAA浓度。各组的无关变量应保持一致，如本实验中的枝条粗细、长度、生长状况、扦插环境等。本实验中枝条最终的生根数量是因变量。9．如图为一定时间内某生态系统中甲、乙、丙三个种群数量变化曲线，据图判断下列叙述中不正确的是( A )。A．丙种群在A、B、C、D、E五点中，A点年龄组成为稳定型，D点种群增长速
