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时间:2020-05-07
《《核舟记》优秀课件1.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在PPT专区-天天文库。
1、核舟明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。明朝有个手艺奇妙精巧的人名叫王叔远,能够用直径一寸的木头,雕刻房屋、器具、人物,以及鸟兽、树木、石头,全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象,各有各的情态。王叔远曾经赠送给我一个用桃核雕刻成的小船,刻的是苏东坡游赤壁的情景。舟首尾长约八分有(yòu)奇(jī),高可二黍(shǔ)许。中轩(xuān)敞者为舱,箬(ruò)篷覆(fù)之。旁开小窗,左右各四,共八扇。船从头到尾长大约八分多一点,大约有两个黄米粒那么高。中间高起而开敞的部分是船舱,用篛竹叶做成的船
2、篷覆盖着它。旁边开着小窗,左右各有四扇,一共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁(sǎn)之。打开窗户来看,雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户,就看到右边刻着“山高月小,水落石出”,左边刻着“清风徐来,水波不兴”,用石青涂在刻着字的凹处。船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶(zhě)中。船头坐着三个人,中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡,佛印在他的右边,鲁直在
3、他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端,用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端,右手指着书画横幅,好像在说什么似的。苏东坡露出右脚,黄鲁直露出左脚,各自略微侧着身子,他们的互相靠近的两膝,各自隐藏在手卷下面的衣褶里。佛印绝类弥勒,袒(tǎn)胸露乳,矫(jiǎo)首昂视,神情与苏、黄不属(zhǔ)。卧右膝,诎(qū)右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚(yǐ)之——珠可历历数也。佛印极像弥勒佛,敞开胸襟露出两乳,抬头仰望,神态表情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印平放着右膝,弯曲着右臂支撑在船上,并竖起他的左膝,左臂挂着念珠靠着左膝,念珠可以清清楚楚地
4、数出来。舟尾横卧一楫(jí)。楫左右舟子各一人。居右者椎髻(jì)仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾(zhǐ),若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然。在右边的人梳着椎形的发髻,仰着脸,左手靠着一根横木,右手扳着右脚趾头,好像大声呼叫的样子。船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在左边的船工右手拿着蒲葵扇,左手摸着炉子,炉子上面有个壶,这个人的眼睛正视着茶炉,神色平静,好像在听茶水烧开了没有的样子。其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。那只船的顶部较平,就
5、在它的上面刻了姓名,文字是“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远甫刻”。(字迹)细小得像蚊子脚,一勾一画清清楚楚,它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚,文字是:“初平山人”,它的颜色是朱红的。通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!总计一条船上,刻有五个人;刻有窗户八扇;刻有箬竹叶做的船篷,刻有船桨,刻有炉子;刻有茶壶,刻有书画横幅,刻有念珠各一件;对联、题名和篆文,刻有文字共三十四个。可是计算它的长度,竟然不满一寸原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。咦,技艺也真神奇啊。“记”是
6、古代散文的一种文体。可以记人和事,可以记山川名胜,可以记器物建筑,故也称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论和抒情。如《小石潭记》,《桃花源记》。本文是一篇说明性文章,详细描写了“核舟”的相关情况。“核舟”是一件微雕工艺品,生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故——“大苏泛赤壁”。宋神宗元丰二年,苏轼被诬以诗诽谤朝廷,被贬黄州团练副使,他以读书和游览自娱,表现了旷达的胸襟你,元丰五年,他曾两次到黄州城外的赤鼻矶游玩,并写下著名的前后《赤壁赋》。文中所说“清风徐来,水波不兴”“山高月小,水落石出”正是苏轼于游览所见之景。作者简介魏学洢(1596~1625),字子敬,明朝浙江嘉善人,著有《
7、茅檐集》。《核舟记》选自清朝人张潮编辑的《虞初新志》。请你想一想1核舟的雕刻者是谁?2文中哪个词语概括了他雕刻艺术的特点,3手艺“奇巧”表现在哪些方面?4文中写的是他的什么作品,作者对这个作品有何评价?能概括全文,总括王叔远技艺高超的词是:找出表现核舟主题的句子。盖大苏泛赤壁云。奇巧怎样表现奇巧?核舟之小──容量之大(雕刻人、物之多);刀法精细;人物情态毕备、栩栩如生。运用对比手法:照课文内容,绘制核舟的示意图。文章依次说明了船的哪
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