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时间:2020-04-23
《新教科版科学三年级下2.7动物的繁殖表格式教案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教科版小学科学三下2.7《动物的繁殖》教案课题动物的繁殖单元二单元学科科学年级三年级学情分析喜爱动物是孩子的天性,而动物的繁殖方式是学生既感兴趣又有些陌生的知识。学生能够知道有些动物的繁殖方式和蚕一样,有些动物的繁殖方式和蚕不同,并且能够简单举例。但学生对胎生和卵生概念的建构不够系统完善,对这两种繁殖方式的区别认识不全面。学习目标科学概念目标1.生物繁殖后代的方式是多种多样的。常见的动物繁殖方式有两种,即卵生和胎生。2.像蚕和鸡这样,产卵繁殖后代的方式叫卵生。昆虫、鱼类、鸟类等动物一般都是卵生动物。3.像猫和狗这样,直接生下胎儿的繁殖方式叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方
2、法喂养它们的后代。4.动物生存依赖于植物。有些动物以植物为食,有些动物依赖植物筑巢,作为庇护后代的场所。科学探究目标1.能运用查阅资料和实地调查的方法收集信息,了解动物的繁殖过程。2.能基于动物的繁殖方式,将动物分成胎生动物和卵生动物两类。科学态度目标1.对动物的繁殖方式产生浓厚的探究兴趣。2.能采用多种方法收集动物繁殖后代的案例。科学、技术、社会与环境目标体验近亲自然、珍爱生命是建立和谐家园的重要因素。重点能够运用比较和分类的方法,知道常见的动物繁殖方式有两种,即卵生和胎生。难点收集、分析、整理动物繁殖后代的信息。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课聚焦春
3、天到了,孔雀开屏、丹顶鹤跳舞、百鸟和鸣;夏天到了,池塘处处蛙声一片。你知道动物的这些行为有什么意义吗?点拨:它们是在求偶,以便繁殖后代,使种族得以延续。提问:地球上动物的种类多种多样。其他动物生小动物的方式与蚕相似吗?点拨:有些动物生小动物的方式像蚕一样产卵,如蝴蝶、小鸟、老鹰等。猜测答案蝴蝶、菜粉蝶等。既能衔接前面的养蚕活动,又能把动物分成与蚕相似、与蚕不同两种类型,由此引入后续探究活动。有些动物生小动物的方式与蚕不同,它们不产卵,而是直接生产幼体。如猫、狗、猪等。地球上动物的种类多种多样,不同的动物有不同的繁殖方式。你还知道哪些动物生小动物的方式与蚕相似?哪些与蚕不
4、同呢?今天我们就来认识动物的繁殖。(板书课题:动物的繁殖)()2.科学探索探索一:调查还有哪些动物是靠产卵繁殖后代的。课前布置学生实地调查常见动物的繁殖过程(出示鸡、鳄鱼、天鹅等动物繁殖后代的图片)像蚕和鸡这些动物这样产卵繁殖后代的方式叫卵生。还有哪些动物是靠卵繁殖后代的?能不能给它们分类。(1)昆虫。昆虫是地球上数量最多的动物群体,属于无脊椎动物中的节肢动物。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,成虫通常有两对翅和三对足。绝大多数昆虫是卵生,蚕属于昆虫,还有蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、飞蛾、瓢虫、蝗虫、螳螂等。(2)鸟类。鸟类体表有羽毛,恒温,卵生,胚胎外有羊膜。前肢成翼,有的
5、退化,多营飞翔生活。我们常见的鸟类都是卵生,比如麻雀、孔雀、鹦鹉、燕子、老鹰、鸽子、乌鸦、海鸥等。(3)鱼类。鱼类是最古老的脊椎动物。大多数鱼类终年生活在水中,用鳃呼吸,用鳍辅助身体平衡与运动,产卵繁殖。比如金鱼、鲤鱼、草鱼、鲫鱼、泥鳅等。学生根据收集到的信息进行汇报尝试给靠产卵繁殖后代的动物分类。通过图片观察不同动物出生的瞬间的图片,提供丰富的事实,调动学生已有的经验,帮助学生建立“卵生”的科学概念。通过分类活动,帮助学生认识到昆虫类、鸟类、鱼类等动物一般为卵生动物。除了上述这些动物,还有一些动物类别也是卵生,比如蜘蛛、蜈蚣等节肢类动物,虾、蟹等甲壳类动物,乌龟、蜥蜴
6、、鳄鱼等爬行类动物,青蛙、蟾蜍等两栖类动物,蚯蚓、蚂蟥等环节动物,蜗牛、章鱼、田螺、扇贝等软体动物。可以说,卵生是动物繁殖方式中种类最多的。小鸡是怎么孵化出来的?孵化过程:鸡蛋受精→小鸡孵化→新生命诞生探索二:调查猫或狗的繁殖过程。课前布置学生实地调查猫或者狗的繁殖过程像猫和狗这样,直接生下胎儿的叫胎生。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养后代。这种用这种用乳汁哺育后代的动物又被称为哺乳动物,这类动物身体一般分为头、颈、躯干、尾和四肢,体表被毛,体腔内有隔,雌体有乳腺,用乳汁哺育幼体。绝大多数为胎生,有胎盘。除了猫和狗,我们周围还有很多哺乳动物。观察周围的动物,你认为哪些是哺
7、乳动物?说说你的理由。点拨:以上动物全部都是哺乳动物。1.在陆地上行走的:大熊猫、狮子、老虎、狼、羊、鹿等。2.在树上生活的:猴子、松鼠、树袋熊等。3.在地下居住的:老鼠、兔子、穿山甲、鼹鼠等。4.在水中生活的:鲸、海豚等。5.在水边生活的:水獭、海狮、鸭嘴兽等。6.在天空飞翔的:蝙蝠类。这些动物有卵生(比如鸭嘴兽),有胎生(比如大熊猫),但是它们都是用乳汁哺育幼体,都属于哺乳动物。播放视频《动物的繁殖》学生根据收集到的信息进行汇报列举,说明理由观看视频通过实地调查、收集资料,学生逐步建立“胎生”的科学概念。教师用大量的哺乳动物的图片引导
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