资源描述：
《英语教学进度计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、4B教学计划2017年2月13日本册教材总的目标要求1、知识要求。能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。2、技能目标。引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。3、情感要求。激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的
2、跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。本册教材分析本册共有8个单元和2个project，每个单元有storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songtime,checkouttime,tickingtime.教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。四年级学生学英语已有一年半，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教
3、学的成功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。学生的学情分析经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。大部分学生在课堂上就已经能掌握新授内容，学生兴趣浓厚，积极活跃；同时，部分基础较好的学生还参加了其他英语培训，有助于他们更好地学好英语这门学科。但是仍有一些学生的学习习惯比较差（尤其是一批插班生）。但四年级毕竟还是一个学英语的起始阶段，总体来说，学生对英语的兴趣还是很浓厚的。因此，四年级这个打基础的阶段至关重要。周次教学时间教学内容教学重、
4、难点备注（注意假期）1-42.13---3.143.15---3.29Unit1Ourschoolsubjects1词汇school,subject,see,Chinese,Maths,At,Music,Lesson,Monday.2.句型Whatsubjectsdoyoulike?Ilike…Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.3.字母a在单词中的读音。Unit21.词汇Wednesday,Saturday,Sunday,Tuesday交际用语的正确使用；相关英语单词的掌握；,Thursday,Friday,getup.2.句型Ihave
5、…He/Shehas…Wedon’thave…Whatdayisittoday?It’s…Whatapity!Allright.3、字母a在单词中的读音。妇女节5-83.30-4.124.13-4.26Unit31、听得懂、会说、会读、会拼写单词usually,gotoschool,inthemorning,intheafternoon,gohome,homework,watchTV,intheevening.2、听得懂、会说、会读词汇havelunch,playfootball,havedinner,gotobed,atnight.3、字母e和字母组合ee在单词中的读
6、音。4、会唱歌曲WhendoyougetupUnit41.词汇park,draw,flower,them,boat,river,lake2.句型Whatcanyousee?Icansee…Goodidea！3、字母e在单词中的读音Project11、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，写已经学过的单词和句型。2、能综合运用所学的日常交际用语Unit5交际用语的正确使用；相关英语单词的掌握。清明节；期中考试9-124.27-5.105.11-5.241、听得懂、会说、会读、会拼写单词seasons,spring,warm,summer,hot,autumn,coo
7、l,winter,cold.2、听得懂、会说、会读词汇fly,kite,goboating,goswimming,goclimbing...3、字母i在单词中的读音。4、会唱歌曲Asunnyday劳动节12-165.25--6.14Unit61、听得懂、会说、会读、会拼写单词dress,party,coat,shirt,sweater,hand.2、听得懂、会说、会读词汇too,trousers,glove,so,jeans,shorts,wrong,move,hurt3、听得懂、会说、会读日常用语Whose…isthis/that?Wh
