所谓高效课堂.doc

《所谓高效课堂.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、浅谈如何提高小学数学课堂效率提高课堂教学效率是提高教学质量的最直接的途径，而如何提高课堂教学效率是近几年我们面临的问题。今年倡导的高效课堂教学在实际教学中效果很好。所谓高效课堂，研究论述很多。但有个基本的描述，即：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：一是效率的最大化。二是效益的最优化。简而言之“高效课堂”概括为：轻负担，低消耗，全维度，高质量。如何提高小学数学课堂效率，我认为应从以下几个方面入手：一是做好自身教学观念与教学方法的转变。教师要逐步改变通过大量讲述，学生靠大量完成课后作业来巩固教学效果的旧模式。提倡以

2、学生为本，解放他们的双手，让他们多想。课堂教学以学生为中心“先学后导”，充分调动学生的学习兴趣。知识传授减少“讲与听”，增加学生“说与做”，让学生动起来。适当时都给予鼓励，以增强学生的自信心。二是充分备课。说道备课，有人可能会说“我们天天在备课，写教案，这个谁不会。”但我所说的备课并不单单指写教案。新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。我们每个人要重新树立以学生发展为本的备课观念。除以往写教案外，最主要的是备学生。本班学生基础如何，他们这节课的重点是掌握什么，本班哪些学生可能会出现哪些问题，如何讲解他们更容易理解，通过课前准备他们还将提出哪些问题等等。都是我们备课时要充分

3、准备的。除此之外，学生的课前准备也是提高课堂效率必不可少的条件。三是课堂教学。要提高数学课的教学效率，对整节课的调控也是很重要的，同样一节教学设计，不同的人上效果也不尽相同。把握好课堂教学，是提高数学课效率的重要一环。除采用高效课堂以生成问题—小组合作讨论—解决问题—评价提高的模式外，还需教师适时的点拨，导学紧密结合，充分调动学生学习兴趣，把学生置于课堂主体，将课堂真正还给学生，以保证课堂轻松、高效。最后是课堂问题训练的设计。数学来源于生活，就要用于生活。所以课堂问题的设计要以学生生活常见问题为主，紧扣生活，从易到难，循序渐进。同时灵活的评价学生的点滴进步，以激励学生学习的主动

4、性，保持学习的兴趣。总之，课堂是我们提高教学效率的主要途径，社会在变，学生在变，我们的教育观念和教育方法也得变，我们必须不断研究，与时俱进，才能搞好教育教学工作，切实提高教学质量。