《功和机械能》《简单机械》单元检测.doc

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1、2012-2013学年度八年级第二学期物理单元达标测试卷（四）《功和机械能》《简单机械》（时间45分钟）一、单项选择题（本题7小题，每小题3分，共21分）1、图1所示的四种情形中，人对物体做功的是：（）图1A.搬而未起B.举着杠铃静止不动C.用力拉着小车水平前进D.提着水桶水平行2、下列关于功率的说法中，正确的是（）A．物体做功越多，功率越大　B．物体做功时间越短，功率越大C．物体做功越快，功率越大　D．物体做功时间越长，功率越大3、甲升降机比乙升降机的机械效率高，它们分别把质量相同的物体匀速升高相同的高度，两者相比，甲升降机（）A．做的总功较少B．做的总功较多C．提升重物做的有

2、用功较少D．提升重物做的有用功较多4、荡秋千是一种常见的娱乐休闲活动，也是我国民族运动会的一个比赛项目。小娟同学荡秋千时，从一侧的最高点荡到另一侧的最高点这一过程中，小娟的（）A．重力势能一直减小B．动能一直增大C．动能先减小后增大D．重力势能先减小后增大5、下列器械中属于费力杠杆的是（）A、开啤酒瓶盖的开瓶器B、剥核桃壳的核桃钳C、钓鱼者手中的鱼杆D、撬钉子的钉锤6、李玲玲同学用水桶从水井中提水搞清洁，她在把水从井底提上来的过程中，下列关于做功的说法中正确的是（）A．对桶所做的功是有用功B．对水所做的功是额外功C．对水所做的功是有用功D．对水所做的功是总功7、如图2所示，用动滑轮把

3、一个物体匀速拉起，不计摩擦，则下列说法中正确的是（）A．动滑轮的质量越大，机械效率越高B．拉起的物体质量越大，机械效率越高C．拉起物体的速度越大，机械效率越高　D．物体被拉起的越高，机械效率越高　图2二、填空题（本题7小题，每小题3分，共21分）8、用定滑轮匀速提升重为400N的物体，所用拉力为500N，物体升高的高度为2m，所用时间为5s。此过程中，有用功为J，拉力做功的功率为W，定滑轮的机械效率为。9、利用如图3所示的斜面提升物体可以_________省力（选填“省力”或“费力”）。用平行于斜面的拉力，将重为5N的物体从斜面底端匀速拉上斜面，物体移动的距离为1m，上升的高度为0.

4、2m。已知斜面的机械效率为50%，则拉力大小为___________2N．若该斜面越陡，其机械效率越___________高4（选填“高”或“低”）。图310、物体由于而具有的能，叫做动能；质量相同的物体，越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，越大，它的动能越大11、在撑杆跳高运动中，撑杆弯曲而运动员正在上升的过程中，撑杆具有能，运动员具有能和能。图412、如图4所示，杠杆的支点是，动力F1的力臂是，它是一个杠杆。13、如图5所示的滑轮是________滑轮，观察图中弹簧测力计的示数，可以知道使用这种滑轮可以改变作用力的__________________，不能改变作用力的____

5、____________。图514、如图6，OA＝BA＝10厘米，重物G＝20牛顿，要使杠杆平衡，应该在B点上作用一个竖直向_______的力，大小_________牛顿，若作用力与OB的夹角为30O，则力的大小为三、实验与实践（本题4小题，共22分）。图615、（4分）（1）请在图7中画出力F的力臂和物体所受重力的示意图。（2）在图8中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。图7图816、（6分）如图9，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离。放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大。现用质量不同的钢球

6、从同一高度滚下，看哪次木块被推得远。回答以下问题：(1)设计实验的目的是研究。图9(2)让不同的钢球从同一高度滚下是为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(3)此实验可以得出的结论是_________________________________________。417、（6分）在探究“杠杆的平衡条件”实验中：(1)首先，调节杠杆两端的，使杠杆两端在不挂钩码时，保持水平并静止，达到状态。(2)如图10所示，杠杆每格长度相同，杠杆的a处已挂着2个0.5N的钩码，要使杠杆平衡，则应在杠杆的处，挂上4个0.5N的钩码。图1018、（6分）如图11所示，甲：单摆在竖直平面内左右摆动；乙：滚摆在竖

7、直平面内上下往复运动。请回答：（1）这两个实验可以说明的同一个物理问题是：甲乙图11（2）在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低。产生此现象原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　。四．计算题（本题2小题，共20分）19、（10分）一台起重机将重3600N的货物提高4m，如果该起重机的机械效率是60%，求：（1）起重机做的有用功是多少？（2）总功是多少？（3）额外功又是多少？20、（10分）海港一装卸工人用如图12所示