小雨沙沙教案2.doc

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1、《小雨沙沙》教案高阳小学李文萍一、设计理念：以读一读，听一听，说一说，跳一跳，画一画等形式让学生充分感受春雨滋润万物的美好情景，极力拓展学生思维，倡导自主，合作的学习方式，体现出语文观思想，让学生在“学中乐，乐中学”。二、教学目标1．认识8个生字，会写“雨”字。2．体会春雨滋润万物的美好情景。3．培养创新精神与合作能力。三、教学重难点1．朗读课文，背诵课文2．会读8个生字，会写“雨”字3．教学准备多媒体课件，生字卡片，头饰四、课时安排：1课时五、教学过程（一）创设情景，揭示课题1．孩子们，喜欢唱歌吗？那就让我们先一起来欣赏一

2、首好听的歌曲吧！2．这首歌好听吗？真美呀，这就是我们今天要学习的一首儿歌，请你轻轻地打开书84页（板书课题）3．来，一起读读！（提示“沙”字是翘舌音）（二）初读课文，认读生字41．孩子们读得真好！这首儿歌可好听了！不信，听听吧！（师范读课文）2．喜欢这首儿歌吗？那就和你的伙伴一起读读，注意，读准字音，开始吧！（生自由组合读）3．孩子们读得真认真！这时候，有几个汉字宝宝也想和我们一起读读儿歌，来，认识认识他们！（出示生字卡片，检查指导识读）（三）熟读课文，书写生字A．学习第1小节1．孩子们真能干！读了儿歌，谁能告诉我，小雨点都

3、落在了什么地方？（简笔画报书：小雨）2．落在花园里，谁最高兴？花儿是怎样高兴的？3．小朋友们真聪明！小雨点、沙沙沙（生：落在花园里，花儿乐得张嘴巴）（简笔画报书：花儿）4．下雨了，花儿们仰着小脑袋，张着小嘴巴，咕咚，咕咚，哎哟！雨水好甜啊！花儿们喝得饱饱的，都笑了，你看！（课件展示）（红的象一团火，白的象一片雪，黄的象一抹金，粉的象一片霞，花儿们张开笔脸，多美啊！轻轻一闻，好香啊！原来花儿（生：都开了！）这真是（生：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴）。5．孩子们，喜欢花儿吗？谁愿意来当小花？（抽个人戴“花”的头饰朗

4、读）6．孩子们，让我们跟着花儿一起乐一乐吧！（齐读加动作）7．组织教学：谁最乖？B．学习第2小节41．小雨点落在花园里，花儿最高兴，落在鱼池里，谁最高兴？（课件展示），鱼儿怎样高兴？请你悄悄地告诉你最喜欢的小伙伴。2．谁来告诉我呢？（简笔画板书：鱼儿）3．鱼儿为什么会乐得摇尾巴呢？（拓展：做游戏，跳舞、洗涤、追逐……）4．我发现我们周围就有好几条可爱的小鱼，咱们请他们来摇摇尾巴，好吗？（抽同桌读）C．学习第3小节1．沙沙沙，下雨了，花园里，花儿乐，鱼池里，鱼儿乐，田野里，谁最乐？（课件展示）这真是：（生：小雨点，沙沙沙，落在

5、田野里，苗儿乐得向上拔）（简笔画板书：苗儿）2．你看，苗儿乐得向上拔，（师用形体展示），苗儿怎样了？3．哪些小朋友喜欢苗儿，愿意跟苗儿乐一乐呢？（抽个别读）4．有的小朋友喜欢花儿，有的小朋友喜欢鱼儿，还有的小朋友喜欢苗儿，你喜欢什么就读什么，让我们一起来乐吧！（齐读加动作）D．书写生字1．花儿在花园里乐，鱼儿在鱼池里乐，苗儿在田野里乐，我们在教室里乐，这些快乐，是谁带来的呢？（师书写田字格：雨）2．怎样写景好看？3．能写好这个字吗？试试吧！（自由书写在田字格）4．组织教学：拍手歌。（四）创编诗歌，拓展延伸1．孩子们，小雨点除

6、了落在花园里，鱼池里，田野里，还会落在什么地方？42．小朋友想得真多，你能学学课文的样子编成一首儿歌吗？（课件展示创编儿歌格式）：小雨点，沙沙沙落在，.落得。3．请你和你的小伙伴一起说说吧！（生合作创编）4．能把你编的儿歌告诉我吗？（抽说）（以鼓励为主，拓展思维，例：落在小鸭上，小鸭乐得嘎嘎嘎。落在雨伞上，雨伞落得开小花。落在汽车上，车子乐得嘀嘀嘀。）（五）想象作画，升华情感1．孩子们，这是一幅幅多美的画卷啊！用你灵巧的双手快画下来吧！（配乐作画）2．小朋友们真能干，画得多美啊！（展示几幅）3．把你的画送给你最喜欢的小伙伴吧

7、！想信，这一定是份珍贵的礼物！4．孩子们，这节课表现得真棒！谢谢你们！再见！附：板书设计4