云南省梁河县第一中学2019_2020学年高一物理上学期期末考试试题.docx

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1、云南省梁河县第一中学2019-2020学年上学期期末考试高一物理本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间90分钟。学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________分卷I一、单选题(共10小题,每小题3.0分,共30分)1.不倒翁之所以“不倒”，是因为它的重心设计巧妙，下列说法中正确的是(　　)A．重心在不倒翁的几何中心上B．不倒翁的重心很高C．不倒翁的重心很低D．不倒翁的重心不在物体上2.如图所示，用水平力推静止在水平面上的木箱，没

2、有推动．这时，木箱受到的推力(　　)A．一定小于摩擦力B．一定小于重力C．一定和摩擦力大小相等D．一定和摩擦力方向相同3.一个做匀变速直线运动的质点，初速度为1m/s，第8s内的位移比第5s内的位移多6m，则该质点的加速度、8s末的速度和质点在8s内通过的位移分别是(　　)A．a＝2m/s2，v8＝15m/s，x8＝144mB．a＝2m/s2，v8＝16m/s，x8＝36mC．a＝2m/s2，v8＝17m/s，x8＝72mD．a＝0.8m/s2，v8＝17m/s，x8＝144m4.如图所示，质量均为m的甲

3、、乙两同学，分别静止于水平地面的台秤P、Q上，他们用手分别竖直牵拉一只弹簧秤的两端，稳定后弹簧秤的示数为F，若弹簧秤的质量不计，重力加速度为g，下列说法正确的是(　　)A．两台秤的读数之和为2mgB．台秤P的读数等于mg－FC．台秤Q的读数为mg－2FD．甲受到的拉力大于F，乙受到的拉力小于F5.如图所示，是甲、乙两质点的v－t图象，由图可知(　　)A．t＝0时刻，甲的速度大B．甲、乙两质点都做匀加速直线运动C．相等时间内乙的速度改变大D．在5s末之前甲质点速度大6.爬竿运动员从竿上端由静止开始先匀加速下

4、滑时间2t，后再匀减速下滑时间t恰好到达竿底且速度为0，则这两段匀变速运动过程中加速度大小之比为(　　)A．1∶2B．2∶1C．1∶4D．4∶17.如下图所示，A、B、C三个物体的质量相等，有F＝1N的两个水平力作于A、B两个物体上，A、B、C都静止，则地面对A物体、A物体对B物体、B物体对C物体的摩擦力分别为(　　)A．1N、2N、1NB．1N、0、1NC．0、1N、0D．1N、1N、08.对力的概念的理解，下列说法正确的是(　　)A．射出枪口的子弹，能打到很远的距离，因为子弹离开枪口后受到一个推力的作

5、用B．力离不开受力物体，但可以没有施力物体C．一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体D．只要两个力的大小相等，它们产生的效果一定相同9.如图所示，建筑装修中工人用质量为m的磨石对斜壁进行打磨，当对磨石加竖直向上大小为F的推力时，磨石恰好沿斜壁向上匀速运动，已知磨石与斜壁之间的动摩擦因数为μ，则磨石受到的摩擦力为(　　)A．(F－mg)cosθB．(F－mg)sinθC．μ(F－mg)cosθD．μ(F－mg)10.2015年12月深圳发生特大泥石流，许多建筑物因此损毁，而一根

6、电线杆因设计合理而无丝毫的倾斜(如图所示)，电线杆BO是用两根钢丝绳AB、BC垂直固定在地面上的，且它们在同一个平面内，如图所示，设AO＝9m，OC＝16m，OB＝12m，为使电线杆不发生倾斜，两根绳上的张力之比为(　　)A．39︰25B．3：4C．3：5D．4：3二、多选题(共4小题,每小题4.0分,共16分)11.（多选）下列物体运动的情况中，可能存在的是（　　）oA．某时刻物体具有加速度，而速度为零2B．物体具有恒定的速率，但速度仍变化CC．物体速度恒定，但其速率有可能变化fD．物体的速度在增大，加

7、速度在减小712.为了比较物体运动的快慢，可以采用的方法有(　　)A．在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间越长的运动越快B．在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间越长的运动越慢C．在时间相同的情况下，比较所通过的位移大小，位移越长的运动越快D．在时间相同的情况下，比较所通过的位移大小，位移越长的运动越慢13.一小球从空中由静止释放，不计空气阻力(g取10m/s2)．下列说法正确的是(　　)A．第2s末小球的速度为20m/sB．前2s内小球的平均速度为20m/sC．第2s内小球的位移为10mD

8、．前2s内小球的位移为20m14.(多选)如下图所示是骨折病人的牵引装置示意图，绳的一端固定，绕过定滑轮和动滑轮后挂着一个重物，与动滑轮相连的帆布带拉着病人的脚，整个装置在同一竖直平面内．为了使脚所受的拉力增大，可采取的方法是(　　)A．只增加绳的长度B．只增加重物的质量C．只将病人的脚向左移动D．只将两定滑轮的间距增大分卷II三、实验题(共2小题,共15分)15.某同学为探究加速度与合外力的关系,设计了如图甲所示的实验装置。