仓储管理仿真在物流课程教学中的应用及效果评价.pdf

《仓储管理仿真在物流课程教学中的应用及效果评价.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育时空I■ChinascienceandTechnologyReview仓储管理仿真在物流课程教学中的应用及效果评价杜新丽(天津市劳动经济学校)[摘要]中职学校办学的最大特点就是要以就业为导向，而中职学校的学生最大的特点就是基础差、底子薄、对学习没兴趣。而物流专业的毕业生要求的实践性又很强，所以传统的重理论、轻实践这样的教学模式必须要改变。将信息技术应用到物流教学当中，可以大大改善学生的兴趣低下的问题。拟完成信息技术在物流教学应用过程中的设计、实施以及效果评价等内容，通过信息技术在物流教学过程中的合理应用，促

2、进教师不断提高自身的理论实践一体化的能力，提高学生的学习兴趣，培养出适合企业需要的技能型人才。【关键词]仓储管理仿真、仿真业务流程设计、效果评价中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：l009—9l4X(20l4)44—0222一Ol正文：实训步骤包括：首先信息员在仓储管理系统中按补货任务单的要求，生成仓储管理仿真技术是一个实时的计算机软件系统，它能够按照运作的业务补货任务；其次，操作员利用手持终端下载补货指令，利用堆高车将托盘从相应规则和运算法则(algorithms)，对信息、资源、行为、存货和分销运作进

3、行更完的货位取出，扫描确认货位地址后，将托盘运至托盘货架交接区；利用手动搬运美地管理，使其最大化满足有效产出和精确性的要求。车将托盘运至补货缓冲区，根据手持终端的提示，从补货作业通道将货品零拆1．仿真业务流程设计补货至对应的货位上，回收空纸箱。仓储管理仿真旨在让学生真正了解企业仓储作业的流程，所以在这里选取任务三：流通加工作业。由教师给出相应的流通加工任务单，每组同学随机了一个作业模型，在此模型的基础上结合了物流教学的特征，设计了仓储管理抽取一题，完成流通加工作业。作业步骤如下：作业仿真业务流程图，通过流程图的

4、应用，不仅起到了教师教学的辅助作用。同首先，信息员在仓储管理系统中按流通加工任务单的要求，生成流通加工时，学生可以以实验的方式切身体会企业第三方物流的管理思想和业务流程。订单；其次，操作员利用手持终端下载流通加工作业任务并启动；第三步，操作2．策期与实施阶段员利用手持终端下载流通加工下架任务，取空周转箱和手推车至小件存放区，首先准备以我校l2级08班物流管理专业学生作为实验对象，选取物流管理扫描货位条码和货品条码，将货品从相应货位取出放至周转箱，利用手推车搬课程中的储存业务这一章作为教学内容。准备运用任务驱动法

5、完成学习，任务运至加工作业区；第四步，操作员利用手持终端下载流通加工操作指令，到加工驱动法的基本环节包括：作业区，按要求取货品和包装材料，进行加工操作，扫描加工后的货品条码确认情景创设、确定任务、自主学习协作学习、效果评价。完成该加工操作；第五步，操作员利用手持终端下载流通加工上架任务，取空周情境创设：假设现在有一家物流中心，该物流中心以仓储业务为中心，并能转箱和手推车至加工作业区，扫描加工完成的货品条码，获得目标货位后，将货够提供分拣、配送、运输等服务。品搬运至小件存放区并放入指定货位，扫描货位条码确认上架任

6、务；最后，利用确定任务：结合所学的知识，利用上面所设计的业务流程，在物流中心实训手持终端确认完成流通加工作业。室中利用仓储管理软件系统、手持终端等信息技术以及设备来完成人库任务、3．仓储管理仿真在物流课程教学中的应用效果评价流通加工及出库任务、盘点任务。为了方便完成任务，将同学们分组，每三个同31由学生动手实践比例来比较做效果分析学一组，分别担任不同的工作岗位，具体包括信息员、仓管员、操作员三个工作由学生参与实践的情况来看，仿真教学环境下，学生都必须参与到实践教岗位。学当中来完成自己的课程，每一块所学的内容都是

7、在完成一个仿真业务。通过作为信息员的学生：在仓储管理系统中完成人库订单处理、出库订单处理、这个任务的完成，学生对于实际企业当中的操作流程也会熟悉。改革以后的教补货任务生成、流通加工任务生成、盘点任务生成。学手段与传统的教学手段相比较而言，有比较明显的良好的作用。通过任务驱作为仓管员的学生：入库作业时与送货人员交接，发货作业时与接货人员动法，把这一章节的内容分成了几个可以完成的任务，每一个任务都需要把班交接，盘点作业时与仓储经理交接，盘点单、出库单和盘点结果单的填写、签收内的同学进行分角色，布置相应的任务，最终任

8、务完成的效果如何，要看小组每及签发。一位同学任务完成的情况以及同学之间的合作是否到位。这样的教学手段将学作为操作员的学生：按照手持终端生成的信息，进行具体的各项操作。生的理论学习与实践学习结合了起来，让学生成为了课堂的主人，充分发挥了任务一：入库作业由教师给出若干相应的入库作业通知单，每组同学随机学生的主观能动性与学习的积极性，让每一位学生在学习的过程中都有事可抽取一题，完成人库作业。