EEC英语三年级下Lesson7Where.doc

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1、Lesson7Where’sWangwang?教学设计教学目标：1、学会表达位置的方法。2、培养学生正确的表现物品的位置状态的能力。      3、在实际生活中运用所学单词及句型。教学重难点：1、学习表现位置的介词。     2、Where’sWangwang?       3、Wangwang’sbehindthechair.教具：录音机、磁带、图片、玩偶。教学过程：一、导入1、 师生问好。2、学生齐读小Chant.二、新授1、出示四张单词图片，请学生逐一朗读。然后藏起一张，问学生：“Which

2、oneismissing?”学生答出少了哪张，然后问：“Whereisit?”反复问两遍，让学生体会其意思。然后再出示另一组的四张图片，反复做这组联系，让学生理解“Whereisit?”的意思，并讲解“Whereisit?”的用法。2、拾起刚才放置的三张图片，讲解位置的介词，on,in,behind,under,nextto,反复熟读，同桌读，分组读。3、教授下发的小Chant:“in在里面on在上,under就在正下方，后面要用behind,nextto在一旁。”4、 联系由方位介词组成的短语。

3、由学生举例，教师作适当点拨。inthecap, onthedesk, behindthedoor,underthechair,nexttothebox…5、 学生联系说短语，可用已学知识作替换。6、 联系说句型：“Putthe…(in)the….”     用实际的物品做替换练习。三、  游戏、操练1、 听口令，做动作。教师发出指令，请学生们按照指令做出相应的动作。把指定的物品放在正确的位置上。（反复做三组） 然后请一名同学来逐一发出指令，其他同学做动作。（请10名同学左右）2、快速反应联系。四、

4、整理、小结1、 复习本课重点单词及句型。2、 齐读本课新学小Chant。3、 家庭作业。五、板书设计：            Lesson7Where’sWangwang? inthecap,    onthedesk,   behindthedoor,      underthechair,     nexttothebox Lesson7Where’sWangwang?教学设计木兰县人民小学孙德丽