现代教育技术研修培训心得739.doc

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1、浏阳市2015年现代教育技术研修培训心得浏阳市第八中学李卓娟信息时代的到来，使得互联网技术渗透到我们生活的方方面面，在传统的教学这块，也引起了不小的轰动。让每个一线老师面临深深的思考，如何在新时代新教育理念之下更好的完成教育教学工作。正当我出现困惑时，浏阳市教育局组织高中一部分老师参加了为期2个月的现代教育技术跟进式研修，从多个方面培养我们新的教育思维，也提升了制作微课等方面的技巧，让我收益匪浅！针对这次培训，我有几点思考：一、现行的高中生物学新教材，内容新颖且知识覆盖面广，由于学生的年龄较小，好奇心强，但理解力有限，要进行探究性学习和很好地完成教学任务，达到较高的教学目的，

2、传统的教学手段不能完全胜任。以计算机为核心的多媒体现代教育技术，为在生物教学中实现将书本知识化静为动，化虚为实，化抽象为直观，调动学生积极性，激发学习兴趣的目的提供了充分的可能和多样的手段。因此如何在高中生物教学中合理使用好现代教育技术就显得特别重要。二、利用多媒体激发学生学习兴趣。学生的学习兴趣并非是生来就有的，我们教师可以利用后天的环境熏陶，有意识的教育教学来培养学生的学习兴趣。作为教师，首先应对学生应该进行生动、具体的引导，激发求知欲望。多媒体软件由多种媒体信息组成，由文本、图形、声音、动画、视频等文件整合成多媒体课件，这样图文声像并茂，给学生提供的外部刺激不是单一的刺

3、激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣提高学生学习的积极性,同时也给学生生动的,真实的形象,并引导学生发散思维,帮助学生突破难点,提高教学质量。如教学“光合作用的过程”时，如果不利用多媒体课件，学生就很难想象出叶绿体是如何工作的，讲起来就会很生硬，通过制作的多媒体课件生动的把光反应和暗反应过程展示给学生，学生对这个知识点会一目了然，很直观，学会了学生也就有了兴趣。三、利用多媒体突破生物教学的难点和重点也得心应手。在高中生物学教学中，由于学生的年龄较小，认知能力和思维有限，所以在教学过程中出现的教学难点也较多。多媒体课件使教学难点更易突破。根据生物学科的特点，

4、直观教学是帮助学生理解教学内容，提高教学质量必不可少的途径之一。在生物课堂，让学生接触尽量多的生物资料，有助于提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。如在《保护我们共同的家园》一节教学中，生物的多样性面临的威胁是一个重点，我为了讲清楚这一部分内容，就从网上收集了大量的珍稀动植物图片、电影资料和发生在它们身上的小故事，一一展现在学生面前，使学生深受感动，感情升华，学生从不同侧面接触教学内容，达到教学要求的同时，拓宽了知识面，取得了良好的教学效果。同时，学生在轻松愉快的情景下总结出知识，印象十分深刻。总之，多媒体技术在生物教学中提供了直观、形象的教学方法，既能激发学生的学习兴趣，又

5、把知识传授与技能训练、能力培养有机的结合在一起，极大地提高了教学效率。但是，在教学中还要注意对课程体系、教学方法、讲课艺术等方面的研究。要注重多方面的综合运用,才能实现教学相长,实现教学效益的最优化。