《质量守恒定律》复习课.doc

《《质量守恒定律》复习课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《质量守恒定律》复习课--------教学设计花桥中学洪鹏飞本节课程的知识内容在化学教材中起呈上启下的地位，在化学教学中呈突出地位，在学生学习中起链接地位。在复习中学生反映出的不能正确进行相关的计算和推断等问题，就是因为没有真正的理解质量守恒定律，所以质量守恒定律的应用是后面复习学习的基础。这也将对全部初中复习乃至今后的化学学习起到至关重要的作用。我对《质量守恒定律》复习课，教学过程是这样设计的：教学过程教师活动学生活动设计意图   [点明目标]质量守恒定律是一切化学反应都必须遵循的基本定律，是否能够熟练地掌握并应用质量守恒定律对初中化学学习起到

2、至关重要的作用。所以今天我们将针对质量守恒定律的应用上一堂习题课 [直接引入]点明目标，使学生明白本节课的任务；强调质量守恒定律的重要性，引起学生的重视。[提出问题1] [思考回答]化学反应前后原子的种类、数目，元素的种类及物质的总质量都是不变的。 [问题设疑]通过对这四个反应方程式的观察，使学生理解的记忆质量守恒定律的基本内容，并不是简单的让学生进行逐字背诵。这样即加强了学生对质量守恒定律的理解，又减轻了因记忆不牢而带来的问题。[提出问题2]继续观察这几个反应方程式，请同学们思考，化学变化的微观实质是什么？ 在化学变化中，分子分裂为原子，原子重

3、新组合，形成新的分子。 [解释]    正是因为这样的反应实质，才决定了我们化学反应前后原子的种类、数目，元素的种类及物质的总质量都是不变的。[理解] [提出要求]    我们已经清楚了质量守恒定律的基本内容，接下来请同学们独立完成学案中的三类例题，并通过组内讨论，得出每类例题解答依据。在学生谈论的过程中，教师对每一学习小组的同学进行个别指导。 [分析讨论]分组进行讨论，相互交流，并注意总结解题方法和依据。    [活动探究]让学生在分组讨论中得到正确答案，并通过组内同学的相互交流与合作，培养学生的合作意识。 [例题展示]     分别将三类典型

4、例题展示在幻灯片中。[解释结论] 由学生自己将本组负责的例题向全班同学进行讲解，并总结出每一类问题的解题依据。[分析讨论]在他们清晰的讨论中、讲解中，老师可以了解学生在面临新问题时的思路，可以判断新知识对学生来讲的难度系数，从而控制课堂的节奏。在他们的表达过程中，用了最少的专业名词，用了学生最能够理解的语言，对自学能力、理解力较差的学生来说，更容易听得明白。 [解释结论]   根据此反应反应前后原子的种类和数目不变，确定X的化学式应该为SO2通过学生的自主完成并得出解题方法，使学生充分理解这一含义。[总结提高]对所学知识进行整理，再一次培养学生归

5、纳概括能力。完成对知识的内化。 [解释结论]（1）根据反应前后各物质的质量总和不变，得出氢气的质量=116.2g+50g-185.8g=0.4g 这道题是这一类型中比较简单的一类，主要是使学生能够理解化学反应前后各物质质量总和不变。[解释结论]（1）根据反应前后各物质的质量总和不变X=4g+10g+1g+12g-（12g+15g） =9g（2）根据表格，反应前后只有B、C的质量增加，所以B、C是反应物。而A、D是生成物，二者的质量比为（12g-10g）：（15g-1g）=1：7在第一题得出了化学反应前后各物质质量总和不变后，学生很自然的会利用这一

6、结论解本题的X值，此时应注意指导学生理解是“参加反应的各物质的质量总和相等”，即表格中各物质的增加量等于减少量，质量守恒定律应用时往往都忽略了“参加反应”这个关键词，所以很多学生容易将物质的质量比算错。通过本题的解答，同学们能更加深刻的理解质量守恒定律中的含义。 [解释结论]（1）生成氧气的质量=Ag+Bg-Cg（2）生成氧气的质量=Ag-Cg这道题加深孩子对“参加反应”的理解，[小结] 请同学们总结此类应用的解题依据。[总结收获] 解题依据：化学反应前后各物质的质量总和不变[总结提高]对所学知识进行整理，再一次培养学生归纳概括能力。完成对知识的

7、内化。[解释结论]    因为反应前的物质中只有氮、氢、氯、氧四种元素，所以根据质量守恒定律中元素的种类不变，将B、C、D排除，故应选择A [解释结论]反应后的物质中含有镁、氧、氢、碳四种元素，而空气中含有氧、氢、碳的物质有氧气、水蒸气、二氧化碳，因此一定发生反应的是水蒸气和二氧化碳，而氧气是可能参加了反应这一知识点的应用经常出现在科学探究题中，学生在以往的科学探究题中进行猜想往往把握不住要点，不知该如何进行猜想；通过这些习题的解答，能够进一步明白，在猜测物质的组成成分时是要符合一定的规律的，而这一规律正是质量守恒定律另一表现形式——化学反应中，

8、元素的种类不变。[解释结论]应用三第三题，根据表达式：A+O2 CO2+H2O，可以判断出A中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素（化学反