期中的疲惫期.doc

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1、期中后的疲惫期数学组苏福亮期中考试后,学生的学习状态特别不好,特别是课堂上的听课状态,典型特点是精神涣散,手里玩东西,发呆或者说悄悄话。我尝试着改变教学设计、改变声音音调、丰富练习形式,但是效果都不明显;反而是学生的课堂参与度在不断下降,他们更愿意傻傻的听,而不是神采飞扬的表达和主动的参与。特别是七班,本身学生的底子就有点薄弱,学习能力也有待提高,再加上这样的学习状态,着实让人担心。今天学习平行四边行和梯形的特征,为了调动学生的积极性,我特意把原来画到小黑板上的图形改成了剪成的图形,目的就是给学生一些新意,希望他们更兴奋一些

2、。但是结果事与愿违,学生的参与性简直可以用惨不忍睹来形容,只有徐叶萌和常耀宇两个人积极举手;我又给时间看书,再在小组内讨论,然后才让在全班交流,结果举手的还是寥寥无几,关键是还有一部分人头也不抬,好像和自己无关一样······苏老师很生气,后果不太严重——我没有再讲课,而是和学生探讨一个问题:为什么我们的注意力不在课上的知识学习上?大家普遍感觉应该好好学习,认真听讲,可是在上课时不由自主的就跑神儿了,不由自主的就动起了笔啊、尺子啊等等。我也不知道该不该批评,因为我也不知道该如何帮助他们。我只是说了一些我们为什么学习的套话。是

3、啊,为什么这么大范围的出现这样的情况呢?课后我也进行了反思,我自己是不是也在最近有些疲惫和倦意呢?和办公室老师交流,大家其实都有不同的反应。有的情绪不好,有的身体不舒服,还有的心理觉得不顺,干脆周末还去当了一次“驴友”调节自己。而且大家都说学生的听课状态不好,注意力下降了,而且越是学习有困难的学生课堂状态越不如人意。看来是一个共性问题啊!也许这是一个季节的问题,是人的正常生理反应;也许是人的心理变化周期的共性时期,或许是期中考试后的一个疲惫期吧。具体原因还有待查询,不过还有个问题摆在面前:如何尽快的帮助学生度过这个不舒服的状

4、态呢?我也很困惑!2012.11

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