两位数乘两位数—乘法估算.doc

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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：两位数乘两位数—乘法估算课型：新授主备人：代成亮审核人：周付花学习目标：1、使学生能结合具体情境,在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力。学习重难点：1、探索乘法估算的方法。2、学会乘法估算。评价设计：1、通过汇报、交流、展示的方式达成目标1，达成率100%2、通过练习、口答、的方式达成目标2，达成率90%3、通过操作、提问的方式达成目标3，达成率100%方法习得：运用小组

2、合作、全班交流增强学生的团结合作精神。从各个方向辨别，培养学生举一反三的能力。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、182、下列竖式，你能估算各题的结果吗？你是怎么想的？18×453×789×522×837×371×6探究生趣（10分钟）1、导言：同学们都在多媒体教室里上过课，那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？哪个同学知道？愿意来说一说吗？2、出示P59例2情境图引导学生观察：情境图中提供了有关多媒体教室里的哪些信息？小明同学提出了什么问题？展示享趣

3、（10分钟）1、教学例2.“350名同学来听课，能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。（1）小组合作交流——你用什么方法估算？（2）指名汇报。师小结整理如下：要判断350名学生能否坐得下，必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。反馈引趣（10分钟）1、第59页做一做。①看清题意，独立完成②选择自己喜欢的方法算。③说一说你是怎么估算的。练习得趣（7分钟）第62页第9题，夺红旗小游戏。①以小组为单位，按箭号所指的方向开始计时。②请优胜组派代表介绍经验。③给优胜小组插上小红旗。教后反思：