2019_2020学年高中生物第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成课件新人教版必修2.pptx

《2019_2020学年高中生物第4章基因的表达第1节基因指导蛋白质的合成课件新人教版必修2.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第4章基因的表达第1节　基因指导蛋白质的合成课程定位重点难点1.简述DNA与RNA的主要区别。2.说明密码子、反密码子、遗传信息之间的关系。3.掌握遗传信息的转录与翻译的过程。1.理解遗传信息的转录和翻译的过程。(重点)2.理解遗传信息、密码子、反密码子的区别。(重点)3.理解遗传信息的转录和翻译的过程。(难点)课前预习·教材研读一、遗传信息的转录1．RNA的组成及分类：(1)基本单位及组成：①　②③碱基：④磷酸核糖A、U、G、C核糖核苷酸(2)RNA的种类及结构：mRNArRNAtRNA2．遗传信

2、息的转录：(1)转录概念。①主要场所：。②模板：。③原料：四种游离的。④产物：。细胞核DNA的一条链核糖核苷酸RNA(2)转录过程：碱基碱基互补配对一条链核糖核苷酸RNA聚合酶mRNADNA双螺旋二、遗传信息的翻译1．翻译概念(对翻译概念的解读连线)：2．密码子与反密码子：密码子反密码子种类____种____种实质mRNA上决定一个氨基酸的_____________(终止密码子除外)tRNA上与密码子发生_______________的3个相邻的碱基64613个相邻的碱基碱基互补配对3.翻译过程起始

3、：mRNA与结合。↓运输：携带氨基酸进入特定位置。↓延伸：核糖体沿移动，读取下一个密码子，由对应运输相应的氨基酸加到延伸中的肽链上。核糖体tRNAmRNAtRNA↓终止：当核糖体到达mRNA上的时，合成停止。↓脱离：肽链合成后从核糖体与mRNA的复合物上脱离，盘曲折叠成具有特定和的蛋白质分子。终止密码子空间结构功能1．遗传信息转录的产物只有mRNA。()2．转录是以DNA的两条链作为模板，只发生在细胞核中，以4种核糖核苷酸为原料。()3．每种氨基酸仅由一种密码子编码。()4．反密码子是位于m

4、RNA上相邻的3个碱基。()提示1.×2.×3.×4.×[预习小测]DNA与RNA的比较新知探究·核心突破知识点一　遗传信息的转录[核心提炼]项目DNARNA分布主要存在于细胞核中主要存在于细胞质中基本组成单位脱氧核苷酸核糖核苷酸五碳糖脱氧核糖核糖含氮碱基A、G、C、TA、G、C、U空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链分类mRNA、tRNA、rRNA三类功能绝大多数生物的遗传物质①作为部分病毒的遗传物质②作为翻译的模板或搬运工③参与核糖体的构成④少数RNA有催化作用联系RNA由DNA转录产生，DNA是

5、遗传信息的储存者，RNA是遗传信息的携带者，RNA的遗传信息来自于DNA[特别提醒]①少数DNA存在于真核细胞的线粒体、叶绿体及原核细胞的质粒中。②在DNA和RNA中有相同的碱基(A、G、C)，但与之对应的核苷酸种类不同，因为五碳糖不同。1．对于下列图解，正确的说法有[对点训练]①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基④共有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸A．①②③B．④⑤⑥C．②③④D．①③⑤解析由图可知，此过程是遗传信息的转录过程，整个过程涉及5种碱基——A、T、G

6、、C、U，但由于组成DNA链的是4种脱氧核苷酸，组成RNA链的是4种核糖核苷酸，因此图解中共有8种核苷酸。答案C2．如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程，图丙为其中部分片段的放大示意图。以下分析正确的是A．图中酶1和酶2是同一种酶B．图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生C．图丙中b链可能是构成核糖体的成分D．图丙是图甲的部分片段放大解析由题图可知，图甲为DNA的复制过程，酶1为DNA聚合酶，图乙为转录过程，酶2为RNA聚合酶，图丙为转录过程，是图乙中部分片段的放大，其中b链可能为rRNA，

7、A、D项错误，C项正确。转录过程在高度分化的细胞中也可以发生，B项错误。答案C[方法技巧]DNA和RNA的快速界定方法1．转录和翻译的过程分析知识点二　遗传信息的翻译[核心提炼]2．转录与翻译的不同点比较比较项目转录翻译场所主要是细胞核细胞质原料核糖核苷酸氨基酸碱基配对原则DNAmRNAA－UT－AC－GG－CmRNAtRNAA－UU－AC－GG－C信息传递DNA→mRNAmRNA→蛋白质时间生物生长发育的过程中产物RNA有一定氨基酸排列顺序的蛋白质3.从核糖体上脱离下来的只是多肽链，再经折叠、加工

8、才能成为具有复杂空间结构的有活性的蛋白质。4．密码子的特性(1)简并性：①当密码子中有一个碱基改变时，可能并不会改变其对应的氨基酸，从而减少变异发生的频率。②当某种氨基酸使用频率高时，几种不同的密码子都编码一种氨基酸可保证翻译的速率。(2)通用性：说明所有生物可能有共同的起源或生命在本质上是统一的。[特别提醒]①一个mRNA翻译出的多肽链不一定是一条，可以同时结合多个核糖体，翻译出多条多肽链。②从核糖体上脱离下来的只是肽链，肽链还要进一步加工，才能成为具有生物活性的蛋