新苏教版三年级科学下册第二单元《不同环境里的植物》优质教案.doc

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1、苏教版三年级下册第二单元《不同环境里的植物》教学设计一、教材分析本节课的学习内容，基于学生日常生活中熟悉的事物和现象，在科学知识方面，对应课标8.3“植物能够适应其所在的环境”，对于本学段学生提出的学习目标是：举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。在科学探究方面，涉及到搜集证据、得出结论等探究环节。在探究的过程中，渗透了兴趣驱动、实事求是等态度方面的培养。本节课选取的研究对象是植物，植物的生长地点固定，短时间内变化较小，便于学生观察、研究。在本单元中，本课处于总领位置，为本单元后续几课的具体研究打下基础。二、学

2、情分析在小学生的生活中，会接触到各种各样的植物、各种各样的环境。植物长什么样？它们为什么会长在这里？如果长在别的地方，会怎么样？这些都是学生渴望得到回应或解答的问题。在学习本节课之前，学生或多或少观察过植物，也了解一些常见环境中生存的典型植物，这些都是本节课的教学基础。植物本身的形态特点与环境之间的关系，是需要学生与教师一起经过观察、比较、推理、分析，之后做出解释的。三、学习目标1、观察几种植物的形态特征，了解不同环境的特点，知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系。2、通过探索活动，观察比较大叶黄杨和杨树树叶的形态特点，联系其生长的具体环境，分析植物如何

3、适应寒冷环境。3、通过分析植物与环境之间的关系，感受植物顽强的生命力。培养科学探究能力和爱科学的情感。四、重点与难点重点：知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系难点：探索植物如何适应寒冷环境五、教学准备4教师材料：不同的树叶、课件、记录单学生材料：杨树和冬青叶子六、教学过程（一）、导入新课课件出示白荷花和仙人掌的图片我们的生活离不开植物，植物的形态何种各样。平静的池塘中盛开着白荷花。荒芜的沙漠中挺立着仙人掌。……它们是有什么本领吗?竟能在这样的地方安家！这节课我们就一同来探索其中的奥秘。【意图解析】通过小资料、小诗的引用，让学生初步知道植物形态的多样性，

4、同时知道植物生长在不同的环境里。（二）探究活动1、观察这些形态各异的植物各有什么特点？（展示书中图片）【提示】①水瓶树，树干高大粗壮，直径有1米多，酷似一个巨大的酒瓶，“瓶口”长着稀疏的枝条树叶。②仙人柱，柱状，叶子退化成刺。③雪松，常绿，叶针形④椰树、芭蕉，枝叶茂盛，叶子阔大。2、这些植物为什么会有这样奇怪的形态？【提示】①水瓶树，生长在巴西草原上。热带草原上的降水比较集中，一段时间干早,另一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。当雨水充足时，多余的水份基本上都被这种树木给吸收储存了起来，供干旱季节维持正常生命。②仙人柱，生长在沙漠地带。沙漠里的降水很少。白天

5、日光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。为了减少水分蒸发，仙人柱的叶变成刺。③热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。椰树、芭蕉，因雨水充足，长得高大。同时为了蒸腾水分，散发热量，叶子长得也大。④高山上的土层很薄，4气温很低，经常被积雪覆盖。雪松的叶子为针形，能够忍耐低温和干旱，延长寿命。2、小结：植物的形态特点与它的生长环境有着密切联系。3、科学活动：比较大叶黄杨和杨树的叶子1、引导学生从以下几个方面观察比较：①看一看两种树叶，叶子的形状有什么不同。②摸一摸两种树叶，感受叶片的表面光滑程度和厚度。③观察两种树叶，秋天时会不会变黄。④观察两种树叶，冬天时会不会全部

6、落光。2、大叶黄杨和杨树的叶子比较表比较项目大叶黄杨叶子杨树叶子形状表面厚度秋天叶是否变黄冬叶天是否全落光3、讨论（1）冬天来了，它们是怎样适应寒冷环境的？【提示】①杨树冬天落叶，减少水分的蒸发、减少体内营养消耗。②大叶黄杨叶片上有一层厚厚的角质层,上面有蜡质，能减少蒸腾，终年常绿。【意图解析】出示几种植物的图片引导学生学会观察植物的形态特点，再通过对几种环境的分析，让学生知道植物的形态与其生存的环境相适应。并且通过观察比较大叶黄杨和杨树树叶的形态特点，找出它们的不同之处，分析这两种植物如何适应寒冷环境。（三）拓展延伸1、自我测验连线，把植物和它适宜生长的环境连

7、一连。2、拓展提高课件出示图片，教师讲述椰子树的秘密3、课后探究请你试着设计一个常青树是否落叶的研究方案？【意图解析】首先通过一组图片连线检测学生对这节课知识的掌握情况，再则通过形象的图片加上教师生动的讲述“椰子树的秘密”4拓宽学生的知识面，最后把课堂学习延伸到课下，使学生乐探究，爱科学。七、板书设计不同环境里的植物（课题）植物环境（水瓶树）（热带草原）（仙人柱）（沙漠）（雪松）（高山）（椰树、芭蕉）（热带海滩）4