《观潮》说课稿终极版.doc

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1、人教版小学四年级语文第一单元第一课《观潮》说课稿一、说教材：《观潮》是小学语文四年级上册的一篇课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。二、说学生：四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于与人交流，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图象帮助理解。三、说教学目标：依据大纲的要求，教

2、材特点及学生实际，制定以下的教学目标及重难点：１、知识与技能：了解课文内容，有感情背诵课文第三、四自然段。2、过程与方法：通过有感情朗读课文，了解钱塘江大潮被称为天下奇观的原因3、情感态度与价值观：体会作者观潮时的生动描写，感受作者对祖国大好河山热爱的思想感情。、4、教学重点：了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色以及其被称为天下奇观的原因。5、教学难点：品读文中描写大潮来时的生动句子，体会作者遣词造句的精妙所在。四、说教学过程：　潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点。抓住重点词句品味是难点。因此，我设

3、计如下环节：１、读。学生自由读潮来时这一部分，让学生在读中自学，读中自悟，读中自得。２、悟。读中感悟，体会感悟，能更深入地理解课文。３、议。即教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发展自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新。“议”这一环节的设计，充分发挥了学生的主体地位，调动了学生的积极性。４、赏。再次展现大潮来时的壮观的情景，在体会文中描绘的情景的基础上再次直观感受到大潮的气势。５、想。“想”既利于学生在头脑中再现大潮的雄壮，又拓展了学生的思维，培养了学生的想象能力。6、课堂小结：今天我们身临

4、其境，观赏了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，感受了作者对祖国大好河山的热爱之情。希望同学们能好好学习，长大后可以亲自去浙江观赏钱塘江大潮，并亲自领略祖国大好河山的壮丽之美。7、作业布置：有感情背诵课文第三、四自然段。8、板书设计：第一课《观潮》声形潮来前平静潮来时闷雷滚动一条白线山崩地裂横贯江面潮过后恢复平静漫天卷地