电影课在德育教育中的应用 .doc

《电影课在德育教育中的应用 .doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、电影课在德育教育中的应用电影课在德育教育中的应用电影课在德育教育中的应用电影课在德育教育中的应用　　【摘要】电影课是德育教育的一种有力手段，可以提高人的辨析和鉴赏能力，是人生观、价值观、情感培养的一种新途径。电影作为一种声、像、艺术完美结合的技术，对教学起着重要的辅助作用。发挥电影在教学中对学生道德成长、心理影响的作用，丰富课堂教学环境，激发学生学习兴趣，提高学生学习成绩，是一项以待深入研究的课题。　　【关键词】电影促进教育教学学生素质　　在电影发展的漫长历史过程中，作为一种代表当时意识形态领域中的先进艺术文化，出现在世界的每一个角落，充分记载和传播当时历史时期政治、经济和文化的发展，能从不

2、同的角度、阶级层面真实反映当时社会的兴衰，同时也被统治阶级用来作为一种占领、引导广大人民群众意识形态领域的宣传工具加以利用，所以电影对社会有积极影响和负面影响双重性。　　十九世纪初，《爱克司光报》副刊刊登《电影小志》的作者学淇这样评价电影:“电影，对国家艺术之智识，灌输文化之利器，亦为宣传教育之善法。”从这句话中，我们能体会到电影通过榜样、偶像的力量培养观众的辨析、鉴赏能力，体现国家艺术文化价值，是国民普及教育的手段。因为电影是经过人为构思处理，渗透了各种各样的意识形态，所以影响甚至操纵观众的态度和行为。　　改革开放以来，欧美电影快速进入我国文化市场，具有五千文明史传承的中国观众，感受到了耳

3、目一新的欧美艺术风格，东、西方文化不可避免的要发生对撞和融合，尤其是进入信息时代，出现了一些不健康的影视和网络文化，严重影响了青少年的辨析、鉴赏能力的培养，在青少年中已形成社会问题，对青少年人生观、价值观的树立产生严重的负面影响。经过较长时间阵痛的反思，人们对青少年道德教育开始产生深深的忧虑，关心下一代的人们在内心深处询问自己:中国几千年的传统美德和教育了几代人的中国的“红色经典”和苏联的“保尔·柯察金”哪去啦?　　现在道德教育成为世界各国教育的首要任务，在我国创造和谐社会成为当今的主旋律，而和谐社会的条件是公民有较高的道德素质，因此基础教育中的德育工作显得尤其重要。　　1.电影课是德育教育

4、的有力手段，对教学起着重要的辅助作用。传统的应试教育下，学生的个性得不到张扬，情感受到压抑，辨析、鉴赏能力得不到培养，制约了学生终身学习和发展能力的培养，学生对单一的说教产生了逆反心理，失去了学习兴趣，转而寻求其他方面的刺激，如不健康书籍被学生偷偷带进课堂，近30%的学生迷恋网吧出现过逃课现象，学生压抑情绪在课间通过不正当行为释放出来，损坏公物现象经常发生，脏话、嚎叫盈耳，造成“教者昏昏终日，学者昭昭无期”的教育、教学局面。　　结合新课标要求，在教学过程中，我们可以多花些心思，慎重选择一些能够对学生心理素质培养和情感熏陶发挥关键作用的影片，与教学内容有机结合起来，丰富课堂，发挥教育潜移默化的

5、作用。　　①《白求恩大夫》、《周恩来》等影片丰富了德育教育的形式和内容，通过影片中榜样的力量，帮助学生树立正确的人生观、价值观。　　②《闪闪红星》、《林则徐》、《莫忘百年国耻》等大量爱国主义影片中的英雄人物形象，极大地激发了学生的爱国情感。　　③《安娜.卡列尼娜》、《智取生辰钢》等影片具有极高的艺术价值，培养了学生的鉴赏能力。　　④《宋庆龄》、《乱世佳人》等影片，培养了学生对善、恶、美、丑的辨析能力。　　⑤通过《郑和下西洋》、《从大禹治水谈起》、《中国的万里长城》等影片使学生了解了我国几千年文明史，激发了学生的民族自豪感。　　⑥《中国名山大观》、《鹤舞醉江楼》、《江南逍遥游》和《中国水资源季

6、节变化》等影片，使学生了解我国美好河山和悠久的人文景观，培养了爱护我们家园的责任感，提高了环境保护意识，陶冶了学生的情操。　　⑦《鲁滨逊漂流记》、《上甘岭》、《钢铁是怎样练成的》和《漂亮的妈妈》等影片培养了学生勇于探索、吃苦耐劳、甘于奉献和关心他人的精神。　　⑧大量的科技影片如《地球发展史》、《伽利略对话录》等，把学生带入知识的殿堂，培养了学习兴趣，激活教学过程，扩宽知识视野，由被动接受知识转变为主动探索研究学习，提高了教学效果。　　⑨《摩登时代》等影片缓解了学生学习的压力，天真欢笑的同时也带着对人生的思考，激发学生热爱生活，热爱明天。　　⑩通过“观看”、“写观后感”和“电影评述”培养同学观

7、察、写作、表达、情感共鸣的能力。　　最重要的是电影作为一种学生认识社会、感知世界和各种文化交流的一种途径，为将来他们融入社会打下一定的感性基础。　　2.电影走进校园，必须思考以下问题:　　青少年的心理特点决定了他们比较容易接受耳闻目染的流行文化，鉴赏、辨析能力还不是很高，接收到的信息对他们心理成长的影响是巨大的，而且这种影响是潜移默化的。而电影含有很高的艺术价值和复杂的意识形态，学生在理解和接受不同历史时期电