印象最深刻的一节课.doc

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1、印象最深刻的一节课听了那么多节优质课，感悟不少。感触最为深刻是我们深圳张永华老师执教的一年级的《左右》，仰慕他的个人魅力，仰慕他高超的教学水平，更羡慕他让孩子们学到快乐，玩得快乐却又学有所获的课堂。一年级的孩子虽然对左边和右边有了一些生活认识，但缺乏体验。张老师重在让学生通过联系自身来体验左右。比如说：闭上眼睛想一想自己的左边和右边；用你的右手指右边，用你的左手指左边；说一说做一件事情的时候，你的右手在干什么？左手在干什么？找一找我们的身上像左手和右手一左一右的朋友；听口令做动作；活跃课堂的左右操等等。这么多的活动尽然有序地进行着，学生体验地不亦乐乎，对于左

2、右的认识自然加深了。在让学生探索有关左右更多的知识时，张老师并没有直接告诉学生，而是还是抓住了一年级孩子的游戏心理，继续玩游戏学新知。分别玩了“我说你摆”和“我摆你说”的游戏，让学生通过摆自己桌面上的文具而加深对左右的认识。接着，老师用图片在黑板上摆，让学生说：“橡皮擦摆在哪了？”，一个看似极为简单的问题引发了学生思维的碰撞，学生说出了多种多样的答案：“在铅笔的右边，在尺子的左边，在铅笔盒的左边，在卷笔刀的左边”，甚至出现了“在第二个”的奇妙答案。此时的张老师笑而不宣地问了句：“一定是第二个吗？”简单的一句引导激发了学生的思维，不断地有小手高高地举起，不断地

3、完善答案，最后说出了“从左边数的第二个”，甚至冒出了“从右边数的第四个”创造性答案，这对于一年级的孩子来说，有这样的发现真了不起啊。霎时间，会场响起了一阵阵热烈的掌声，大家感慨着，激动着。对于突破本节课的难点，即体会左右的相对性，张老师的教学策略是有趣而高效的。让两孩子上台玩游戏：先同向右手举花，再让一孩子转身面对面右手举花，学生一对比就发现了其中的奥秘：面对面的时候，左右相反了。进而让学生同桌间面对面先握右手，再握左手，使得孩子们进一步体会了左右的相对性，攻破了知识难点，以致于在转盘找前后左右的巩固练习中学生反馈得很好。除此之外，还通过出示上下楼梯，马路上

4、行驶的车辆的动画，渗透了让学生养成良好的交通意识教育。好课是磨出来的，一节如此轻松自然的课绝对少不了执教老师精心的预设。对于学生突发奇想的回答，老师神情的自然，恰当的引导，给人以水到渠成的感觉，而不是牵着学生走教案，这或许就是整节课令观众席掌声不断想起的原因所在吧。