《识字2》教学设计.doc

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1、课题：识字2主备教师：张艳艳上课时间：2015年3月日教学目标1．认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2．初步理解教学内容。3．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。教学重难点重点：按要求会识、会写本课的生字。第一课时课时目标：1．认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。2．初步理解教学内容。3．有尊重长辈、孝敬父母的愿望和行动。创设氛围自由开放创设情境导入新课一、谈话导入，激发兴趣　　1．朋友们，你们感觉自己的家庭幸福吗?(幸福)温暖吗?(温暖)　　2．谁愿意给大家介绍一下你的幸福、温暖的家庭呢？(学生根据自己的实际情况谈一谈)　　3．看来小朋友们都有一个温暖的充满爱

2、的家，而且通过你们的介绍我还能感觉到你们都爱自己的家和家里的每一个人，对吗?大家想不想知道生活中我们怎么做才是对家里人最好的“爱”的呢?　　4．揭题：今天我们要学的《识字2》就告诉我们应该怎样做，让我们一起来看看吧!(板书课题)围绕目标自主学习读准字词打基础1、请同学们打开书，快速读一读课文，预习时圈出的字读多读几遍。2、老师把我们今天要学的词语都请到屏幕上来了。快来拼一拼，读一读吧。出示：带拼音的词语，找生读。3、带拼音的词语我们都认识了，如果把拼音的帽子摘掉的话，还敢挑战吗？快点来练一练吧。（开火车读）4、师：同学们，无论是带拼音读，还是去掉拼音读，你们都能把词语读准确。你们真是一次比一次

3、有进步！现在我们再来学一学生字，同学们，看看你们小伙伴之间都有哪些好方法来记住他们？5、小组汇报6、同学们，刚才我们交流了识字方法。现在我们来看看单个生字是不是都认识了。出示单个生字，指生读，齐读。7、同学们，刚才呀，我们一步一步的把我们今天要学的字词读准确了。板书：读准字词合作交流自信沟通读通句子促读文师：现在，我们要把这些字词放入句子里，看看你们还能不能读准确。请同学们大声地练一练，试着把每一个句子读通顺。板书：读通句子读熟段落通全文师：句子读通了，我们再来读一读课文吧。板书：读熟段落书写生字学方法现在我们就来学一学“洗、扫”这两个字。1、师范写，重点指导。2、生仿写。师反馈。总结归纳自然

4、生成感知课文知内容师：同学们，刚才呀，我们读准了字词、读通了句子、读熟了段落，还写了生字。现在，我们再来回顾一下课文，看看你读懂了什么？巩固延伸自身发展质疑文本求新知师：同学们你们这么爱思考，老师想你们的小脑瓜里一定还有许多小问号，现在就来说一说，你们还有什么疑问？板书：提出问题解决问题。师：同学们，你们可真会发现，真会思考呀！你们看，今天，我们按着读准字词、读通句子、读熟段落、回顾课文、提出问题这样几个步骤就把课文学好了。