返岗实践研修计划.doc

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1、幼师国培（2014）——幼儿园优秀青年教师置换脱产研修项目“返岗实践”研修计划紫阳蒿坪中心幼儿园　邝娟2014年9月16日至2014年12月21日我有幸与来自安康和商洛地区的共38位幼教同仁们一起相聚在西安文理学院，参加“幼师国培（2014）——幼儿园优秀青年教师置换脱产研修项目培训。三个月的学习让我收获颇丰，教育理念有了转变，教育方法有了一个提升。也让我认识到了自身的不足和差距。所以特制定个人返岗实践研修计划，具体如下：一、更新教育教学观念。通过学习培训，让我这个小学转岗教师茅塞顿开，受益匪浅。认识到幼儿教育与小学教育的不同。作为一个在小学工作十三年的教师突然调到幼儿园，一切工作都变得陌

2、生，不知道怎么做，尤其不知道怎么组织教育教学活动。还记得第一次上公开课，老师评价说小学化痕迹严重。这也是在幼儿园工作半年我遇到的最大难题，后来听了很多老师的公开课，对幼儿教育教学活动有了初步的了解。著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即教育，游戏即生活”。我国著名儿童教育家陈鹤琴认为：儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天性。对于幼儿来说，除了吃饭睡眠等生活活动之外，一日生活中的重要时间就是在游戏，甚至生活也是以游戏的方式进行的。游戏是儿童喜欢的活动，儿童在游戏活动中得到发展，同时也只有游戏，才能使儿童在其现有发展水平的条件下进行活动和生活。二、工作中虚心请教，促进专业成长。由于自己是从小学转岗到幼儿

3、园，幼儿教育理论知识欠缺，专业技能较差，提高专业知识水平是一个不容忽视的问题，这就要做到：（1）有自己的短期或者长期专业发展规划，根据自身的发展规划，有目的、有计划地学习探索，使自己的综合能力得到不断提高；（2）积极参加各级各类业务知识培训，认真接受专家的指导、同事的帮助，过后还要认真写好总结反思，做好自身的知识积累。因为一个骨干教师的成长，是要通过专家的引领、同事的帮助，自身的反思才能成长为骨干教师的。三、学习理论成为研究型老师这是培训给我的最大的鞭策，以后我也要学着多挤时间，多学习，尽量在理论上多钻研些，并多动笔、多总结、多积累，向研究型教师努力。农村幼儿教育相对义务教育来说，在课题研

4、究方面还是起步阶段，师资力量薄弱，大部分老师都是小学转岗过来的，要成为一名合格的骨干教师，光会教还不行，还得研。为了做好这些，我决定在平时的教学活动中多做练习，以堆积、沉淀并吸收经验。四、个人研修安排：1、结合自己的实际教育教学情况制定个人在岗实践研修计划，并按照计划按时保质保量完成研修任务，切实提高自己的研修水平。2、阅读教育理论专着。让书籍来充实、更新自己的专业知识。如《〈幼儿园教育指导纲要〉及解读》、《〈3——6岁儿童学习与发展指南〉及解读》、《幼儿教育活动精彩案例解读》、《幼儿教师六项教学技能指导》。制定好读书计划，系统地学习、阅读，并做好读书笔记，写出读书心得和体会。3、上好一节

5、公开课。在教学中实现现代教育思想、现代教学理念和实践研修的成果相结合，并出示一节示范课，学校负责人和教研组组织点评和研讨交流，通过示范课展示起到相互促进学习的目的。4、认真听取本校有经验教师的课，并做好记录。5、做好课题研究工作。根据在集中培训期间的所学，结合本人的理论学习和实践研修成果，通过参与课题研究，提高自身的教育科研能力。6、积极主动请教导师，虚心向导师学习。五、国培伴我一生。走进国培，能够让我有幸亲耳聆听到多位专家教授的精彩讲座，能够与来自多个幼儿园的同行姐妹们一起学习探究，交流研讨深感荣幸。虽然培训已经结束，但终身的学习还在继续。在今后的工作中，只有进一步更新教育观念，改进教学

6、方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。