地方本科院校特色发展战略研究.pdf

《地方本科院校特色发展战略研究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、高等建筑教育２００９年第１８卷第４期１６ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＡＬＥＤＵＣＡＴＩＯＮＩＮＩＮＳＴＩＴＵＴＩＯＮＳＯＦＨＩＧＨＥＲＬＥＡＲＮＩＮＧＶｏｌ１８Ｎｏ．４２００９地方本科院校特色发展战略研究吴晓（湖南文理学院土木建筑工程学院，湖南常德４１５０００）摘要：如何选择符合社会需要和自身实际的发展道路和办学模式，办出持色，开拓出属于自己的生存与发展空间，是地方本科院校迫切需要研究和解决的重大课题。文章运用现代战略管理理论，剖析了湖南文理学院的具体做法和实际效果，并对地方本科院校持色战略的选择和实施提出

2、了一些构想和建议。关键词：地方本科院校；发展战略；持色中图分类号：Ｇ６４０文献标志码：Ａ文章编号：１００５２９０９（２００９）０４００１６０４一、对新建地方本科院校特色发展战略选择的思考现代战略管理理论认为，差别化发展是基本竞争战略。学校差别化发展就是培育办学个性，进而形成办学特色。所谓“办学特色”是指学校在长期办学实践中积淀形成的，富有独特风格和个性的质的规定性。特色发展战略则是指学校根据社会和国家要求，立足自身实际，以培育个性为核心，实现自身持续发展的战略选择。因此，强调特色培育，以比较优势推进学校发展是地方本科院校实施战略选择的重要理念和主要思路。只有特色明显，地方本科院校才有

3、生机活力，才能赢得生存和发展空间；才能够在日趋激烈的高等教育竞争中找到自己应有的地位。追求和培育特色是新世纪高校适应国际国内高等教育竞争要求的重要手段，更是地方本科院校特色发展战略选择的主要方向和内容。（一）持色发展是落实科学发展观的基本要求科学发展观的核心是持续协调发展。地方本科院校要以科学发展观为指导，根据国家经济建设要求、地方经济建设要求和自身实际，正确处理各种关系，制定和实施特色发展战略，努力创造和谐发展的环境。具体到湖南文理学院，在规模和质量的关系上，既要适度扩大规模以满足社会需求和提高办学效益，更要保证质量要求，按标准加大投入进行建设，避免片面追求规模；在发展速度上，既要加快建

4、设、适度超前，又要实事求是、量力而行，不过高追求硬件建设标准，不过多负债搞建设；在学科专业建设上，立足地方经济建设和社会发展需要，坚持以为地方经济建设服务为主；在教学和科研关系上，强调本科教学是基础和根本，科研是提升和保证，努力实现教学和科研良性互动。（二）持色发展是地方本科院校的必然选择地方本科院校是伴随中国高等教育发展战略调整而产生的，它们大多是由收稿日期：２００９－０６－２０作者简介：吴晓（１９６５－），男，湖南文理学院土木建筑工程学院教授，院长，主要从事工程力学和高教管理研究，（Ｅ－ｍａｉｌ）ｗｘ２００５２２０＠１６３．ｃｏｍ。吴晓地方本科院校特色发展战略研究１７

5、地方高等专科学校合并组建而成。这类学校数量二、地方本科院校特色发展战略的认识和选择多、覆盖区域广，同样肩负着人才培养、社会服务、科学院根据国家高等教育发展要求和地方社会发技创新等历史使命。它们的快速健康成长将直接影展需要，秉承原有的办学传统，客观分析自身发展优响中国高等教育的发展和地方经济社会的发展。从势及外部环境，以立足地方、服务地方为突破口，牢外部来看，这类学校主要分布在中小城市，无论是人固树立地方意识，最终选择和形成了“全面推进校县才竞争还是区域经济支持环境都处于自然劣势；从校企合作，积极为地方培养应用型人才

6、”的特色发展内部来看，无论是办学理念、物质条件、师资队伍，还战略。是教学管理和生源质量，也有先天不足。特别是这首先，根据学院远离中卜城市的自然区位、主要类学校从一产生就面临高等教育大众化、国际化、市面向基层生产的服务分区以及生源的主要来源和毕场化和经济全球化、技术信息化的挑战，承受国际国业生的主要去向等因素，要求我们必须紧密依靠地内双重竞争压力。在这种天时、地利都不具优势以方、立足地方，培养大批应用型高级专门人才，满足及学校财力十分有限的条件下，地方本科院校为赢地方经济建设、社会发展、科技进步和文化繁荣的得先机，以求生存和发展，均衡发展显然有一定难需要。度，选择特色发展战略就成为地方本科院

7、校的实际其次，根据学院自身特点，决定我们的办学基础需要。另外，这也是国家高等教育发展战略调整的和优势在于与地方共生、共荣、共发展。一方面，由客观要求。在中国高等教育市场化发展不充分的条于学院的办学条件、师资实力、学科发展水平等方面件下，国家高等教育发展战略调整成为直接影响高与名老高校存在差距，需要探索另外发展思路和模校选择发展战略和办学行为的“指挥棒”。国家有关式。另一方面，学院作为当地的人才、智力、科技、文高等教育发展