“校企联合”模式下IE专业人才培养探讨.pdf

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1、教育园地“校企联合”模式下ＩＥ专业人才培养探讨*张绍丽贾利梅（湖北文理学院机械与汽车工程学院湖北文理学院省级协同创新中心湖北襄阳４４１０５３）摘要：结合襄阳地区汽车产业集群的快速发展，对工业工程专业人才需求不断增长的情况，提出湖北文理学院的工业工程专业，“校企联合”应用型创新人才培养模式。既依托产业集群的发展，进行面向企业的订单式培养，也提高教育质量，为地方产业发展不断输送大量高素质创新应用型人才。关键词：地区产业集群；“校企联合”；工业工程；创新应用型；人才培养模式中图分类号：G642.0文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１６６５－２２７２

2、．２０１4．09．０44究与改革，以培养“校企联合”应用类出发系统地构建工业工程专业１襄阳本土汽车及零部件产型创新人才为宗旨。课程体系的层次结构，由公共基础业集群发展现状课、专业基础课和专业方向课三层３结合本土需求提出的人才襄阳是湖北省目前汽车产业课程平台结构组成。培养模式集群发展的重要新基地，已经成为第一层，公共基础课程主要包本地区经济发展的重要支撑产业，（１）根据应用型人才培养目标括思想政治、外语、自然科学、文化为全市的经济增长、利税及就业做和地方区域产业的人才需求，提出素质课等，用来培养学生的人文思出了重大的贡献，并且仍在快速发工业工程专业“校企联合”应

3、用型想道德、科学文化素质和心理生理展中。十二五期间，襄阳市政府与创新人才培养模型。素质；第二层，专业基础课主要包东风汽车公司签订了战略合作协第一个方面，夯实基础，要求括机械原理、机械设计、机械制造、议，力争通过双方的共同努力，能学生具备扎实深厚的机械设计与管理学、自动化技术等学科相关的够把襄阳建成具有百万整车、百万制造，计算机、自动控制技术，管理课程，紧密结合企业实际，以培养发动机、百万车桥生产能力的生产科学，金融财务等方面的基础知识技术与能力为目标。新课程体系根基地。围绕这一目标，预期在未来结构；第二方面，拓宽口径，实行兼据课程开设情况每学期设置１门几十年内

4、本地区汽车产业集群发有深度有广度的教育模式，开设各综合性的课程设计，要提高学生的展对于人才的需求，特别是对ＩＥ类必须的深度广度教育课程；第三综合实践应用能力；第三层，专业人才的需求会保持稳定增长态势。方面，增强能力，包括生产服务系方向课以襄阳地区汽车产业的应统的设计及优化能力、工作方法的用为导向，紧密结合专业特色与地２面向企业需求的工业工程设计及改善的能力、制造流程的合方产业特色，设置供学生选修的多人才培养目标理化改善能力等；第四方面，提高门课程。据襄阳地区的产业特色及坐落于襄阳市的湖北文理学素质，必须具有良好的人文思想道其发展趋势来看，可以考虑设置四院，是鄂

5、西北地区唯一一所省属普德素质，自然科学文化素质，心理个专业方向，即“生产管理方向”通本科高等学校。湖北文理学院的生理素质和工程应用素质，才能为“质量控制方向”、“物流与供应链工业工程系隶属于汽车与机械工企业为社会做出真正有用的贡献。方向”和“制造维护方向”以及与地程学院，培养目标非常清晰，就是（２）建构服务于产业需求的课方产业相关的课程如“质量统计控为当地汽车产业输送高级ＩＥ人程体系，将应用能力当成课程体系制方法”、“生产过程分析与诊断”、才。专业开设于２００３年，办学时间评价指标。根据专业“校企联合”应“财务基础”、“实用数控加工技术”不长，但是非常重视教学

6、当中的研用型创新人才培养模型，从学科大等。学生在学习专业基础课程之*基金项目：湖北文理学院教研项目“‘２１１’人才培养模式下工业工程专业学位课程改革的研究与实践”（ＪＹ２０１１３８）；“校企合作背景下工业工程专业实践教学研究”（ＪＹ２０１２３０）收稿日期：２０14－07-21ＰIＯＮＥＥＲＩＮＧWITHSCIENCE&TECHNOLOGYMONTHLYNO.92014117月科技创业刊“校企联合”模式下IE专业人才培养探讨ＰＩＯＮＥＥＲＩＮＧWITHSCIENCE&TECHNOLOGYMONTHLY上，又能根据自身的发展需要，选车产业需求、毕业设计和就业的三和

7、教学内容设置，把工业工程在襄择一个方向及其相应课程。位一体，大力促进人才培养素质的阳地区汽车产业中的应用贯穿到（３）教学改革要走产学研紧密提高，也为企业谋得了不可或缺的课堂教学、实验、课程设计、生产实结合之路。改革现有教学内容、教人材。习和毕业设计等理论、实践教学的学体系，建立课程与课程之间、建（５）大力支持大学生科研项目。每一个环节中。课程教学体系结构立学生能力与襄阳地区汽车产业与襄阳地区汽车产业需求的结合，和教学内容的改革与完善，既要满应用之间的关联，构建一种全新的构建建设区域集群产业发展的学足企业订单式的人才需求，又要满面向襄阳地区汽车产业的教学内生项目

8、群。课程设计、毕业设计给足“校企联合”