真诚赞美做快乐的人.doc

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1、真诚赞美做快乐的人-------五年级主题班队会一、活动目标：（一）知识与技能：1、认识赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则，了解赞美的多种方式。2、学生能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系。二、课前准备：1、学生排演小品。2、请家长写一段赞美孩子的话。三、活动流程（一）、暖身活动：我们一起来做一个小游戏。先用右手指碰一下左肩，再碰一下右肩，然后右手竖起大拇指从胸口用力伸出去，再换左手做同样动作，最后双手齐做，双手交叉用拇指碰左右肩，然后从胸口将双手用力伸出，拇指朝上：我真的很不错，我真的很不错

2、，我是真的真的很不错。双手拍对方肩膀：你真的很不错，你真的很不错，你是真的真的很不错。如果大家能再勇敢一点，自信一点就更好了。现在我应该把词改改送给大家，你们是真的很不错，你们是真的真的很不错，你们是真的真的真的很不错。感谢同学们给我的掌声，也希望同学们多多献出你们的掌声，因为它既是对自己的鼓励，又是对别人的欣赏。我相信我们班的每一位同学在今天都会把自己最美好的一面展示出来。（二）、故事导入感受赞美的力量1、故事导入：同学们，你们喜欢听故事吗？老师先让大家听一个有趣的故事。故事的名字叫《称赞》。请大家边看边听。2、启发谈话：同学们，听了这个故事，喜欢这两

3、个小动物吗？为什么？3、小结：在小刺猬的称赞下，小獾学会了做椅子，在小獾的赞美下，小刺猬消除了一天的疲劳。同学们，赞美的力量多大呀！同学们，你们喜欢听别人对你的赞美吗？是啊，真诚的赞美能让你感到非常快乐。今天我们这节主题班会的主题就是“真诚赞美，做快乐的人”。想拥有快乐的人，应该是懂得赞美的人，也应该是一个会赞美的人。4、那么，在生活中，你赞美过别人或得到过他人的赞美吗？学生回忆生活中“赞美他人或得到他人赞美”的经历。学生交流，说说赞美时的心情。小结：我们在赞美中收获了什么？（赞美的力量心情舒畅增加自信多交朋友激励进步）（三）生动演绎掌握赞美技巧1、小品

4、表演讨论小品表演：《第一名》a、哇！哇！猴子，你跑得实在是太快了！（做鬼脸，面带嘲笑）b、拍拍小强的肩膀，微笑着说：“你真棒！为我们班级夺得了一枚金牌，谢谢你。”c、哼，有什么了不起的！不过是学校第一名吗，有本事拿个全市第一名。（不屑一顾）②讨论交流：如果，你是张小强，你会喜欢谁的话？为什么？③小品改版：小组内交流把第---句话改为一句发自内心的真诚的赞美。④现场演绎，师生评论小结：是啊，有时一句真诚的话语，一个发自内心的微笑，一道赞许的目光……都能表达我们对别人的赞美。2、赞美：随意抽取的一位同学给予真诚的赞美同学们，要想赞美别人，首先，要从善于发现别

5、人的优点做起，仔细观察你身边的同学，他（她）们在学习、纪律、劳动、卫生、性格、特长、爱好等哪方面值得你学习？能做你的榜样。记得罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。”现在我们来做一个小小的游戏，这有一个盒子，里面放着一些纸条，上面写着每一位同学的名字，我请一位小朋友来抽一个，看能抽住谁的名字？（指名抽）学生从中抽出一个同学的名字。下面请全班同学来帮他找一找优点，赞美一下他。面对这份真诚的赞美，***，你该怎么办？被赞美的同学对赞美给予回应。小结：同学们，记住：赞美别人是一种美德，你在赞美别人的同时，也极大地丰富了自己

6、。美国作家卡耐基说过：“称许要真诚，赞美要慷慨。”大家读读这句话，体会体会其中的含义。总结：通过刚才的活动，我们知道了赞美别人时，要先找到别人的优点，再真诚的赞美她。这样做，不仅被赞美的人很高兴，你也很开心。出示：找出优点、态度诚恳、目光专注、面带微笑3、下面老师给你们讲一个故事。有这么一个科长，特别喜欢别人夸他，有一天他请下属吃饭，下属就投其所好，端着一碗米饭说：“科长你做的饭可真是品种繁多呀！有生的，熟的，还有半生不熟的呢！”总结：从刚才的故事中我们发现，一个人在生活中能被人夸奖和赞美是一件非常开心的事，但是赞美别人也是有原则的。不仅要真诚，而且它一

7、定得是实事求是的发自内心的，用词要准确，应该恰如其分。就像培根说的：“即使好心的称赞，也必须恰如其分。”否则适得其反。令人反感。板书：实事求是、用词准确4、下面请同学们同桌俩人互相称赞一下。（四）合作讨论了解赞美的方式其实，赞美除了用夸奖的语言外，还有很多方式。你平时看到过哪些方式呢？1、小组讨论2、学生反馈。赞美的方式：语言欢呼握手拥抱掌声击掌鲜花翘拇指师：同学们，通过刚才的活动，我们对赞美一定有了更进一步的了解，让我们一起来读读知心姐姐的一段话。3、读读知心姐姐的话赞美是美德，它会使人宽慰，它会使人快乐，它会使人感觉到美的存在。赞美不是虚伪，不是恭维

8、，是发自内心的对他人的欣赏与鼓励。它不需要华丽的辞藻，也不需要复杂的表达。只要它